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语言行为方法-如何教育狐独症和相关障碍儿童 版权信息
- ISBN：9787508072166
- 条形码：9787508072166 ; 978-7-5080-7216-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
语言行为方法-如何教育狐独症和相关障碍儿童 本书特色
语言障碍是孤独症谱系障碍儿童的核心症状，直接影响智力和社会行为等其他重要技能的发展。及早开始对孤独症谱系障碍儿童进行有效沟通技能的干预，对其能力的发展具有重要意义。作者玛丽·林奇·巴伯拉、特蕾西·***在《语言行为方法(如何教育孤独症和相关障碍儿童)》中以孤独症儿童母亲的独特视角，以认证行为分析师的身份，运用浅显易懂的语言，系统地介绍了以行为主义为基础的语言行为方法，并结合有效的语言干预计划，完整地呈现了语言行为方法的具体实施步骤。
语言行为方法-如何教育狐独症和相关障碍儿童 内容简介
语言障碍是孤独症谱系障碍儿童的核心症状，直接影响智力和社会行为等其他重要技能的发展。及早开始对孤独症谱系障碍儿童进行有效沟通技能的干预，对其能力的发展具有重要意义。作者玛丽·林奇·巴伯拉、特蕾西·拉斯穆森在《语言行为方法(如何教育孤独症和相关障碍儿童)》中以孤独症儿童母亲的独特视角，以认证行为分析师的身份，运用浅显易懂的语言，系统地介绍了以行为主义为基础的语言行为方法，并结合有效的语言干预计划，完整地呈现了语言行为方法的具体实施步骤。
语言行为方法-如何教育狐独症和相关障碍儿童 目录
中文版序
致谢
序言
前言
**章 从aba谈起
语言行为方法
提高语言能力，减少问题行为
vb模式与洛瓦斯模式的主要区别
不用vb会陷入哪些误区
向vb模式转变
第二章 aba入门
行为学入门知识
收集数据
判断行为的功能（或多个功能）
根据行为功能制定行为干预计划
致谢
序言
前言
**章 从aba谈起
语言行为方法
提高语言能力，减少问题行为
vb模式与洛瓦斯模式的主要区别
不用vb会陷入哪些误区
向vb模式转变
第二章 aba入门
行为学入门知识
收集数据
判断行为的功能（或多个功能）
根据行为功能制定行为干预计划
展开全部
语言行为方法-如何教育狐独症和相关障碍儿童 作者简介
作者：（美国）玛丽·林奇·巴伯拉（Mary Lynch Barbera）（美国）特蕾西·拉斯穆森（Tracy Rasmussen） 译者：美国展望教育中心玛丽·林奇·巴伯拉是一位注册护士，也是行为分析学博士。2003-2010年期间担任宾夕法尼亚州语言行为项目的首席行为分析师，该项目旨在研究语言行为技术在教室里的应用效果。巴伯拉创办了美国伯克斯郡孤独症学会，曾为数百个孤独症谱系障碍儿童提供服务，专业培训经验非常丰富。其长子出生于1996年，3岁时被诊断为孤独症。特蕾西·拉斯穆森是一位新闻工作者，因过去25年在医学报道方面的特殊贡献而获奖。她经常在国家心智疾病联盟发表以心智健康为主题的演讲。
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