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新课程理念与课堂教学行动策略丛书:新课程理念与初中数学课堂教学实施 版权信息
- ISBN：9787810644754
- 条形码：9787810644754 ; 978-7-81064-475-4
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
新课程理念与课堂教学行动策略丛书:新课程理念与初中数学课堂教学实施 内容简介
课例、理念、策略是构成本丛书的基本要素,因而也形成了本书的鲜明特色:
一是课例鲜活而富有内涵。如果说理念是丛书的灵魂,那么课例就是承载理念的载体,是理念的外化形式。书中的课例都是来自一线的特级教师、优秀教师,每个课例都从不同的角度折射出新课程的某一理念或理念的某一方面,因此,都具有深刻的内涵。同时,这些课例又鲜明地体现了师生之间的生命的互动,洋溢着生命的灵性,展示了孩子们成长发展的轨迹,向我们昭示了这些优秀教师是如何把新课程的理念转化为具体可感的教学行为的。读着这些课例,我们实实在在地感受到新课程理念的魅力和优秀教师的教育智慧。这些课例给我们的*深刻的启示就是要真正懂得新课程改革和新课程理念就必须深入研究鲜活的课堂教学,在实践中去感悟新理念,实践之树常青。
二是理念阐述通俗易懂、深入浅出。本书在理念的阐述上不是用理论去阐述理论,用概念去解释概念,而是用事实来阐述理念,用教师们*熟悉不过的课例来阐述理念,因而通俗易懂。就像《谁动了我的奶酪?》一样,讲的是成人童话,说的是人生哲理,用*通俗的形式阐述*深刻的道理,这就是本丛书所追求的一种境界。
三是行动策略具体详尽,可操作性强。理论的魅力不在于理论自身,而在于理论对实践的指导作用。书中课例不仅为我们揭示了新的理念,而且还为我们提供了把这些理念转化为实践的行动策略。这是*宝贵的,有了行动策略新课程理念的具体化才成为可能。因而,这些行动策略恰恰是课程改革一线的教师们所*需要的。
新课程理念与课堂教学行动策略丛书:新课程理念与初中数学课堂教学实施 目录
**部分 为了每一位学生的发展
第二部分 走向生活
基本理念之一 课程要面向学生的生活世界和社会实践
课例1:圆周角定理推广的应用
课例2:切线等问题
课例蕴含的理念1 课程要关注学生的生活世界
课例3:营销问题
课例4:设计路线问题
课例蕴含的理念2 课程要面向社会生活实践
课例提供的行动策略
基本理念之二 教学活动必须尊重学生已有的知识与经验
课例1:实数的概念
课例2:直角坐标系的建立
课例3:分式的乘除法
课例4:摸彩的问题
课例蕴含的理念1 学习的过程是自我建构、自我生成的过程
课例5:自编一次函数或正比例函数的应用题
课例蕴含的理念2 学生的个人知识、直接经验、生活世界也是重要的课程资源
课例6:抽样方法的应用
课例7:三角形相似的问题
课例蕴含的理念3 教学要尊重学生独特的感受和理解
课例8:勾股定理的推导及应甩
课例9:三角形相似的判定定理的复习
课例10:四边形认知图式的构建
课例蕴含的理念4 把新知识组织起来
课例提供的行动策略
第三部分 为了孩子美好的明天
基本理念之三 提倡自主、合作、探究的学习方式
课例1:积的乘方
课例2:“平方差公式”一课总结
课例3:四边形复习
课例蕴含的理念1 自主学习的表现形式
课例4:发现平方差公式
课例5:运用平方差公式自编题
课例蕴含的理念2 合作学习的有效性
课例6:平方差公式的几何解释
课例7:问题训练单之一
课例8:问题训练单之二
课例蕴含的理念3 探究学习的条件
课例提供的行动策略
第四部分 参与是课程实施的核心
第五部分 让课堂教学充满创新活力
第六部分 教是为了学
第七部分 实现课程与教学的整合
第八部分 发展才是硬道理
参考文献
后记
第二部分 走向生活
基本理念之一 课程要面向学生的生活世界和社会实践
课例1:圆周角定理推广的应用
课例2:切线等问题
课例蕴含的理念1 课程要关注学生的生活世界
课例3:营销问题
课例4:设计路线问题
课例蕴含的理念2 课程要面向社会生活实践
课例提供的行动策略
基本理念之二 教学活动必须尊重学生已有的知识与经验
课例1:实数的概念
课例2:直角坐标系的建立
课例3:分式的乘除法
课例4:摸彩的问题
课例蕴含的理念1 学习的过程是自我建构、自我生成的过程
课例5:自编一次函数或正比例函数的应用题
课例蕴含的理念2 学生的个人知识、直接经验、生活世界也是重要的课程资源
课例6:抽样方法的应用
课例7:三角形相似的问题
课例蕴含的理念3 教学要尊重学生独特的感受和理解
课例8:勾股定理的推导及应甩
课例9:三角形相似的判定定理的复习
课例10:四边形认知图式的构建
课例蕴含的理念4 把新知识组织起来
课例提供的行动策略
第三部分 为了孩子美好的明天
基本理念之三 提倡自主、合作、探究的学习方式
课例1:积的乘方
课例2:“平方差公式”一课总结
课例3:四边形复习
课例蕴含的理念1 自主学习的表现形式
课例4:发现平方差公式
课例5:运用平方差公式自编题
课例蕴含的理念2 合作学习的有效性
课例6:平方差公式的几何解释
课例7:问题训练单之一
课例8:问题训练单之二
课例蕴含的理念3 探究学习的条件
课例提供的行动策略
第四部分 参与是课程实施的核心
第五部分 让课堂教学充满创新活力
第六部分 教是为了学
第七部分 实现课程与教学的整合
第八部分 发展才是硬道理
参考文献
后记
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