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做更好的教师-生态校本研修的实践探索 版权信息
- ISBN：9787561792315
- 条形码：9787561792315 ; 978-7-5617-9231-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
做更好的教师-生态校本研修的实践探索 本书特色
关于校本研修、关于教师成长，学校中到底发生着怎样的故事？《做更好的教师》一书用上百个生动而鲜活的案例，如拼图般地向读者展示了真实的校本研修全貌。此书从生态学原理出发，记录了一所学校校本研修的历史发展与现实图景。
做更好的教师-生态校本研修的实践探索 内容简介
本书第1-3章主要从理性角度对生态校本研修的产生历史与学校现实作出解释，并在此基础上构建生态校本研修的逻辑结构。第4-6章采用叙事的方式具体阐述“高级后”教师引领性研修、“3-10年”教师发展性研修、“0-3年”教师养成性研修的目标、内容与操作方式。尾声部分，则对生态校本研修的未来走向与有待深入探讨的问题作出展望与规划。 《做更好的教师》是一本来自实践一线的书，是多年校本研修经验的总结，适合教师教育研究者、教师培训者、中小学校长与中小学教师阅读与使用。
做更好的教师-生态校本研修的实践探索 目录
引言
第1章 走向生态：历史的选择
**节 教师教育的历史溯源
一、造就师资，尤为先务
二、一人上马，众人保驾
三、师徒挂钩，分层推进
四、以校为本，全程发展
第二节 走向生态的教师培训
一、鲜活的生命——教师个体生态
二、活跃的团体——教师群体生态
三、成长的摇篮——学校系统生态
第2章 现实追求：个性与卓越
第3章 校本研修：困惑与出路
第4章“高级后”教师引领性研修
第5章“3—10年”教师发展性研修
第1章 走向生态：历史的选择
**节 教师教育的历史溯源
一、造就师资，尤为先务
二、一人上马，众人保驾
三、师徒挂钩，分层推进
四、以校为本，全程发展
第二节 走向生态的教师培训
一、鲜活的生命——教师个体生态
二、活跃的团体——教师群体生态
三、成长的摇篮——学校系统生态
第2章 现实追求：个性与卓越
第3章 校本研修：困惑与出路
第4章“高级后”教师引领性研修
第5章“3—10年”教师发展性研修
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做更好的教师-生态校本研修的实践探索 相关资料
《做更好的教师》一书首次从生态学的视角讨论校本研修与教师专业发展问题。此书展 示了生态校本研修的目标体系、内容体系、操作体系、评价体系，相信每一所有志于追求卓 越的学校、每一个追求发展的教师都能从中有所获益。书中鲜活的案例、智慧的话语、真实 的叙说洋溢着对人性的关怀、对教育理想的追求。 ——浙江师范大学教授、教育学博士傅建明
做更好的教师-生态校本研修的实践探索 作者简介
李永培，浙江省宁波中学校长、党委书记，浙江省物理特级教师、教授级中学高级教师，享受国务院“政府特殊津贴”专家，中国长三角“最具影响力校长”，宁波市“有突出贡献专家”，浙江师范大学、宁波大学兼职教授、硕士生导师，教育部中学校长实践培训基地、中国长三角名师名校长实践培训基地导师，宁波市人大常委，宁波市教育学会副会长，宁波市物理学会常务副理事长。发表论文20 余篇，主编国家教材、教师用书10余部，承担国家教科规划重点课题等研究5项，获省、市人民政府基础教育成果奖。提出了促进学生“自主学习程度提高”的教学理念，构建了促进教师“全程发展、个性发展、和谐发展”的校本研修模式，致力营造“学生、教师、学校共同发展”的学校文化生态。多次应邀在全国省市校长论坛演讲和校长研修班讲学。曾为《中小学校长》、《中国民族教育》封面人物。
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