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教出有智慧的学生-为智慧.智力.创造力与成功而教 版权信息
- ISBN：9787533456405
- 条形码：9787533456405 ; 978-7-5334-5640-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教出有智慧的学生-为智慧.智力.创造力与成功而教 本书特色
本书由五编组成，在每一编的各个主题中，首先说明一些基本概念（例如，成功智力、合理评估原则、智慧），接下来具体讨论如何把理念落实在课堂上的各种事例。每一编的结尾都专门安排了“亲身体验”活动，向读者提供对所学的内容进行反思与实际尝试应用的空间。确实，我们鼓励读者积极尝试并表达对本书观点的看法！
教出有智慧的学生-为智慧.智力.创造力与成功而教 内容简介
本书旨在将斯滕伯格及其团队在“能力、胜任力和专长心理学”（pace）研究中心多年来一直探讨的话题和*重要的成果综合呈献给读者。该研究中心*初设在耶鲁大学，现已迁到了塔夫茨大学。本书基于斯滕伯格的理论并据此所做的大量实证工作，提出了中小学教学和评价的基本原理和实施建议，以培育学生的智慧、成功智力、创造性学习、问题解决和享受美好生活的能力。本书还代表了斯滕伯格及其团队同全美以及其他国家各年段教师12年来通力合作的基本成果。
教出有智慧的学生-为智慧.智力.创造力与成功而教 目录
译者序：wics-培育生活智慧的理论
前言
致谢
**编 为智慧、智力与创造力而教
1.引子
2.什么是wics模型
3.亲身体验——关注你自己的能力优势
第二编 为成功智力而教：原因与方法
4.引子
5.如何提高记忆能力
6.如何提高分析能力
7.如何提高创造能力
8.如何提高实践能力
9.亲身体验——识别不同类型的教学策略
第三编 在课堂中实现教学与评估的整合
前言
致谢
**编 为智慧、智力与创造力而教
1.引子
2.什么是wics模型
3.亲身体验——关注你自己的能力优势
第二编 为成功智力而教：原因与方法
4.引子
5.如何提高记忆能力
6.如何提高分析能力
7.如何提高创造能力
8.如何提高实践能力
9.亲身体验——识别不同类型的教学策略
第三编 在课堂中实现教学与评估的整合
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教出有智慧的学生-为智慧.智力.创造力与成功而教 相关资料
我们相信：在学校和生活中取得成功的关键在于每一个人能够综合运用智慧、智力和创造力。发挥主体优势、尊重多样才能、激发学习动机与促进学以致用，这就是培育智慧才能wics模型的四大效用.，衷心希望读者能够善用此书，欣赏其价值并合i里利用其独特的资源， ——当代国际著名教育心理学家罗伯特·斯滕伯格 斯滕伯格等人的新作立足于智慧、智力和创造力三者综合以达到学习、事业与生活成功之目的。本书面向教师实际需要，聚焦于理论的课堂实际运用，提供了基于研究开发与收集的各种实例，为教出有智慧的学生打开了一扇窗户，是一本提高教师教学设计能力的形象生动教材。 ——浙江大学教育学院课程与教学研究所教授盛群力
教出有智慧的学生-为智慧.智力.创造力与成功而教 作者简介
罗伯特·斯滕伯格（Robert
J.Sternberg），当代国际著名教育心理学家，美国心理学会前主席创造力研究权威。现任塔夫茨大学科学与艺术学校院长，心理学、教育学教授。他是海德伯格大学心理学荣誉教授、耶鲁大学管理学教授，曾在IBM公司担任心理学教授，曾任美国心理协会主席、东部心理协会主席。
琳达·杰温（Linda
Jarvin）现为塔夫茨大学教育系副教授，塔夫茨大学员工培育中心（CELT）副主任。她在法国巴黎第五大学获得认知心理学和个体差异研究的博士学位，并在耶鲁大学完成了博士后学习。杰温博士在美国开设了专业发展讲习班，为全美几百名教师提供服务，在欧洲和非洲也开设了同类讲习班。
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