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儿童心理-陈鹤琴教育思想读本

儿童心理-陈鹤琴教育思想读本

作者:陈鹤琴
出版社:南京师范大学出版社出版时间:2012-04-01
开本: 32开 页数: 336
读者评分:5分1条评论
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儿童心理-陈鹤琴教育思想读本 版权信息

  • ISBN:9787565107092
  • 条形码:9787565107092 ; 978-7-5651-0709-2
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

儿童心理-陈鹤琴教育思想读本 本书特色

儿童凡对于一切新的东西就生出好奇心,一好奇就要与新的东西相接近,一接近那就略晓得这个东西的性质了。 ——陈鹤琴《儿童心理之研究》 关于言语教育,首先要紧的是使儿童把学习言语作为游戏一般乐于接受。许多父母往往深恐儿童言语发展得太迟,有碍于做父母的面子,于是每有拔苗助长的企图,勉强儿童学习说话,致使儿童对于言语发生了厌恶恐惧的心理。如此,不但无益于儿童的言语发展,反而阻塞了发展道路,这是成人们切忌之一。 ——陈鹤琴《儿童心理学》 儿童要向外来求解释,他不以自己想象为满足,他要直接去考察事物的发展,他要借助成人的知识,借助语言的交流,以获得解释。这样强烈的倾向,构成了儿童的好问。这种态度,可以说是一切科学研究的基础。 ——陈鹤琴《儿童心理学》

儿童心理-陈鹤琴教育思想读本 内容简介

     儿童心理学是一门独立、系统的科学,也是教育研究与实践的依据。在教育家看来,只有了解儿童,才能教好儿童。 陈鹤琴(1892—1982),中国老一辈现代教育家、中国儿童心理学的奠基人与开创者。 他于1919年8月从美国留学回国,在“南高师”(后改为东南大学)教授儿童心理学课程。他以自己刚出生的儿子作为观察、实验对象,运用文字记录和摄影等方式,进行长达808天的连续追踪观察,取得**手资料。1923年陈鹤琴在自己的住宅中创办了南京鼓楼幼稚园,试验中国化、科学化的幼稚教育。《儿童心理》通过对儿童个案的研究、实验,总结儿童身心成长规律,采取正确的施教方法,将儿童心理研究的成果应用在儿童教育上,使儿童自身的本能和能力成为教育的素材与起点;同时,强调教育与自然、社会融为一体,从而担负起培养“现代人”,推动社会进步的责任。

儿童心理-陈鹤琴教育思想读本 目录

总序
导读
**部分  儿童心理之研究(缩编)
    自  序
    **章  照相中看一个儿童的发展
    第二章  幼稚期之意义
    第三章  模仿
    第四章  暗示的影响
    第五章  游戏
    第六章  玩具
    第七章  好奇心
    第八章  惧怕
    第九章  哭与动作的抑制
    第十章  言语
    第十一章  思想
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儿童心理-陈鹤琴教育思想读本 作者简介

      陈鹤琴(1892—1982),中国近现代教育家,长期从事师范教育与儿童教育工作,在儿童心理的研究与幼儿教育的研究方面取得了丰硕的成果。民国四大教育家之一,被称为“中国幼教之父”。他创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。教育机构方面从托儿所、婴儿院,到幼儿园和小学;在师资培养方面创办了中等幼师和高等幼师专校;为配合幼儿教育与儿童教育的需要,创办了儿童玩具、教具厂,根据儿童心理的发展程序,制作了多种型式的玩具与教具;编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种。一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践,对我国的幼儿教育产生了重要影响。

商品评论(1条)
  • 主题:

    包装完好无损,研究家庭教育的人都应该看一看,启发很大。

    2019/12/14 16:37:10
    读者:uft***(购买过本书)
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