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教师应该做到的和能够做到的-白金版 版权信息
- ISBN：7500669402
- 条形码：9787500669401 ; 978-7-5006-6940-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教师应该做到的和能够做到的-白金版 本书特色
◆美国中小学教师指定培训教材 ◆让高效能教学变得简单 集中于教师*本质、*关键的八个核心知识和技能，指导教师建立和形成完整的知识和教学框架，让教师爱教，学生爱学。
教师应该做到的和能够做到的-白金版 内容简介
作为一个教师，需要具备怎样的知识和技能？什么是教师应该做到和能够做到的？本书为教师建立起了一个完整的框架，从一个全新的视角解读了教师应该掌握的和能够掌握的8各方面的知识和技能。在大框架基础上，指引教师对复杂的教学活动进行分析，形成自己的一个完整教学框架，根据社会的发展和变化不断进行调整、完善，以帮助教师超越仅有的课程讲解的能力，在职业道理上走得更好更远。
教师应该做到的和能够做到的-白金版 目录
序如何成为高效能教师
从前，教师只需培养少数精英去从事脑力劳动，而现在却
要培养几乎所有的学生去进行过去只有少数精英才从事的高
级思维活动，完成出色的业绩。本书关注的是：如何培养能帮
助学生发挥其*大潜力的高效能教师。
**部分：解决“教谁”的问题
第1章 打破常规透视学生的学习问题
第2章 搭建“平台”解决学生的成长问题
第3章 摒除成见对待学生的语言“问题”
第二部分：解决“教什么和为什么教”的问题
第4章 课程问题：教学真正的神秘之处
第三部分：解决“怎样教”的问题
第5章 学科问题：需要强调的“废话”
第6章 因材施教问题：教师水平真正的“实验田”
第7章 评价问题：教学中无处不在的挑战
从前，教师只需培养少数精英去从事脑力劳动，而现在却
要培养几乎所有的学生去进行过去只有少数精英才从事的高
级思维活动，完成出色的业绩。本书关注的是：如何培养能帮
助学生发挥其*大潜力的高效能教师。
**部分：解决“教谁”的问题
第1章 打破常规透视学生的学习问题
第2章 搭建“平台”解决学生的成长问题
第3章 摒除成见对待学生的语言“问题”
第二部分：解决“教什么和为什么教”的问题
第4章 课程问题：教学真正的神秘之处
第三部分：解决“怎样教”的问题
第5章 学科问题：需要强调的“废话”
第6章 因材施教问题：教师水平真正的“实验田”
第7章 评价问题：教学中无处不在的挑战
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教师应该做到的和能够做到的-白金版 相关资料
书中的内容反映了当代教育的最杰出思想，它赖以立足的概念框架对于每一名教师都具有重要意义。本书针对各种各样的读者，提出教学的一致性和连续性应连贯教师教育的始终。对于所有打算从事教师职业的新教师和所有资深的老教师来说，本书都是必读之物。 ——戴维·g·伊米奇美国教师教育学院联合会（aacte）主席和首席执行官 《教师应该做到的和能够做到的》是所有论述教师教育著作中，最全面、最透彻和最深入的一部。 ——迈克尔·富兰加拿大教育改革家，多伦多大学教育学院院长 《教师应该做到的和能够做到的》结构严谨，研究全面，文笔优美。我相信，本书将为教师教育做出重要的贡献。作者出色地捕捉到了教育发展的主要趋势和今天教师教育所面临的诸多挑战，同时提出了观察未来的全新角度。 ——索尼亚·捏托马萨诸塞大学阿默斯特分校教授 教师教育和教学的知识库正在走向成熟，与实际工作的联系也越来越紧密。本书提供了教师应了解的知识和技能的框架。对于教师来说，本书是一部必读著作。 ——阿瑟·e·怀斯全美教师教育鉴定委员会主席
教师应该做到的和能够做到的-白金版 作者简介
琳达·达林—哈蒙德，斯坦福大学查斯·E·杜科蒙学院教育学教授，全美教学与美国未来委员会执行主任。 约翰·布兰斯福德，华盛顿大学教育学教授，美国国家教育学会教师教育委员会主席。曾担任范德比尔特大学森泰尼尔学院心理学和教育学教授，学习技术中心主任。 其余参与写作工作的，均为美国国家教育学会教师教育委员会成员。
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