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给教师的101条建议(白金版) 本书特色
★ 美国当前中小学教育领域的畅销之作
★ 阅读此书不亚于进行一次全面的职业培训
★ 入选《中国教育报》“2009年影响教师的一百本图书”
★ 《中国教育报》“*佳图书奖”!
给教师的101条建议(白金版) 内容简介
阅读此书不亚于进行一次全面的教师职业培训。
本书所提示的101条建议来自于美国*好的教育行业培训项目之一——FIRST教师培训体系在全国十余年所积累的培训经验。路易斯安那州通过本培训体系成功地在一年内将教师流失率降低了43%,创造了令人称奇的行业纪录。
这些建议给所有的新、老教师及时提供了他们迫切需要也本该得到的帮助和培训:
? 为“教”和“学”提供即时而有效的指导;
? 为新教师提供各种实用的教学技巧;
? 为老教师提供有益的指导方法和案例;
? 为任何有意于自身提高的老师提供*实用有效的技巧策略。
这些建议能在改善学生与老师的关系上产生迅速而有效的效果,使教学效果“立竿见影”。
给教师的101条建议(白金版) 目录
编者的话 / 009
第1章 关于课堂管理 013
1 一个良好的开端 / 014
2 课堂管理是基础 / 015
3 任何事情都要按章程办 / 016
4 有效的纪律体系可以预防学生的违规行为 / 017
5 贯彻“你还好吧”策略 / 018
6 每天都问候学生 / 019
7 学会忽略 ?/ 020
8 私下处理学生的不当行为 / 021
9 独立处理纪律问题 / 022
10 善于“捕捉”学生的积极举动 / 023
11 要有前瞻性 / 025
12 经常课间休息 / 026
13 采取“亲近”原则 / 028
14 不要挑起学生的攻击欲 / 030
15 避免“空白”时间 / 031
16 让学生安心 / 033
17 提供系统的“即时作业” / 035
18 不要和学生“角力” / 036
19 惩罚要适当 / 038
20 对事不对人 / 039
第2章 关于教学规划 041
21 合理利用时? / 042
22 要明白教学工作的艰难 / 044
23 不要无故延迟 / 045
24 精心备课 / 046
25 精心准备,井井有条 / 047
26 保持精确的记录 / 049
27 每一堂课都要有明确的教学目的 / 051
28 为代课老师制订计划 / 052
第3章 实际授课指导 055
29 及时改正错误 / 056
30 要因材施教 / 057
31 观摩其他老师的课 / 059
32 切忌只讲不练 / 060
33 切忌照本宣科 / 061
34 传授社交礼仪 / 063
35 关注学生的优点 / 065
36 允许和鼓励学生互相帮助,一起学习 / 066
37 将课堂内容与现实生活相联系 / 068
38 作业不要过量 / 070
39 给学生做示范 / 072
40 寓教于乐 / 074
41 鼓励学生积极参与课堂活动 / 076
42 让学生独立思考 / 078
43 评估方式要合理有效 / 080
44 教学手段要多样化 / 081
45 一切以学生的*大利益为重 / 083
第4章 职业精神:优秀教师的态度和行为 085
46 维护良好的声誉 / 086
47 不要总以为自己是一个受害者 / 087
48 控制自己的反应 / 089
49 不要被态度消极的同事影响 / 090
50 学会与家长合作 / 092
51 跳出互相指责的怪圈 / 094
52 积极参与学校活动 / 095
53 拒绝堆砌教学资源 / 097
54 不要传播流言蜚语 / 098
55 不要忘记为什么选择当老师 / 099
56 寻求帮助 / 101
57 做到*好 / 102
58 设立目标 / 103
59 学会随机应变 / 104
60 从错误中学习和成长 / 105
61 敢于提问 / 106
62 着装要规范 / 108
63 设计一张教师成绩单 / 110
64 要以身作则 / 112
65 时刻保持镇定 / 113
66 与管理层合作 / 114
67 不要带着怒气行事 / 115
68 不要把私人问题带到课堂上 / 116
69 关注力所能及的事情 / 117
70 不断取得职业上的进步 / 118
第5章 积极与和谐:构建成功的师生关系 119
71 每个学生都是一个独特的个体 / 120
72 点燃学生心中的火花 / 122
73 保持微笑 / 123
74 给学生比实际情况稍高一点的评价 / 125
75 让每个学生都成为你的“*爱” / 126
76 搭建成功的?台 / 127
77 给予积极的反馈 / 129
78 学会心理“战术” / 131
79 把自己教的每一个科目都当成是“*爱” / 133
80 关注课堂上积极的事情 / 134
81 展示学生作品 / 136
82 给予学生积极的期望 / 137
83 熟悉每一个学生 / 139
84 不求完美,只求进步 / 141
85 切忌冷嘲热讽 / 143
86 对待学生要“人性化” / 144
87 使用**人称指自己 / 145
88 小事不小 / 146
89 答错题的学生也需要尊严 / 147
90 切忌“唠唠叨叨” / 149
91 与学生一起欢笑 / 150
92 做一个乐观向上的人 / 151
93 经常向学生表示感谢 / 152
第6章 影响力:永不消散的教师魅力 153
94 认识你的影响力 / 154
95 认识自己将影响别人的生活 / 155
96 记住你“*喜欢的老师” / 156
97 记住你“*不喜欢的老师” / 158
98 一生的激励 / 160
99 建立一个“我与众不同”文件夹 / 161
100 让学生知道失败是学习的良机 / 162
101 不要放弃任何一个孩子 / 164
结束语 / 165
第1章 关于课堂管理 013
1 一个良好的开端 / 014
2 课堂管理是基础 / 015
3 任何事情都要按章程办 / 016
4 有效的纪律体系可以预防学生的违规行为 / 017
5 贯彻“你还好吧”策略 / 018
6 每天都问候学生 / 019
7 学会忽略 ?/ 020
8 私下处理学生的不当行为 / 021
9 独立处理纪律问题 / 022
10 善于“捕捉”学生的积极举动 / 023
11 要有前瞻性 / 025
12 经常课间休息 / 026
13 采取“亲近”原则 / 028
14 不要挑起学生的攻击欲 / 030
15 避免“空白”时间 / 031
16 让学生安心 / 033
17 提供系统的“即时作业” / 035
18 不要和学生“角力” / 036
19 惩罚要适当 / 038
20 对事不对人 / 039
第2章 关于教学规划 041
21 合理利用时? / 042
22 要明白教学工作的艰难 / 044
23 不要无故延迟 / 045
24 精心备课 / 046
25 精心准备,井井有条 / 047
26 保持精确的记录 / 049
27 每一堂课都要有明确的教学目的 / 051
28 为代课老师制订计划 / 052
第3章 实际授课指导 055
29 及时改正错误 / 056
30 要因材施教 / 057
31 观摩其他老师的课 / 059
32 切忌只讲不练 / 060
33 切忌照本宣科 / 061
34 传授社交礼仪 / 063
35 关注学生的优点 / 065
36 允许和鼓励学生互相帮助,一起学习 / 066
37 将课堂内容与现实生活相联系 / 068
38 作业不要过量 / 070
39 给学生做示范 / 072
40 寓教于乐 / 074
41 鼓励学生积极参与课堂活动 / 076
42 让学生独立思考 / 078
43 评估方式要合理有效 / 080
44 教学手段要多样化 / 081
45 一切以学生的*大利益为重 / 083
第4章 职业精神:优秀教师的态度和行为 085
46 维护良好的声誉 / 086
47 不要总以为自己是一个受害者 / 087
48 控制自己的反应 / 089
49 不要被态度消极的同事影响 / 090
50 学会与家长合作 / 092
51 跳出互相指责的怪圈 / 094
52 积极参与学校活动 / 095
53 拒绝堆砌教学资源 / 097
54 不要传播流言蜚语 / 098
55 不要忘记为什么选择当老师 / 099
56 寻求帮助 / 101
57 做到*好 / 102
58 设立目标 / 103
59 学会随机应变 / 104
60 从错误中学习和成长 / 105
61 敢于提问 / 106
62 着装要规范 / 108
63 设计一张教师成绩单 / 110
64 要以身作则 / 112
65 时刻保持镇定 / 113
66 与管理层合作 / 114
67 不要带着怒气行事 / 115
68 不要把私人问题带到课堂上 / 116
69 关注力所能及的事情 / 117
70 不断取得职业上的进步 / 118
第5章 积极与和谐:构建成功的师生关系 119
71 每个学生都是一个独特的个体 / 120
72 点燃学生心中的火花 / 122
73 保持微笑 / 123
74 给学生比实际情况稍高一点的评价 / 125
75 让每个学生都成为你的“*爱” / 126
76 搭建成功的?台 / 127
77 给予积极的反馈 / 129
78 学会心理“战术” / 131
79 把自己教的每一个科目都当成是“*爱” / 133
80 关注课堂上积极的事情 / 134
81 展示学生作品 / 136
82 给予学生积极的期望 / 137
83 熟悉每一个学生 / 139
84 不求完美,只求进步 / 141
85 切忌冷嘲热讽 / 143
86 对待学生要“人性化” / 144
87 使用**人称指自己 / 145
88 小事不小 / 146
89 答错题的学生也需要尊严 / 147
90 切忌“唠唠叨叨” / 149
91 与学生一起欢笑 / 150
92 做一个乐观向上的人 / 151
93 经常向学生表示感谢 / 152
第6章 影响力:永不消散的教师魅力 153
94 认识你的影响力 / 154
95 认识自己将影响别人的生活 / 155
96 记住你“*喜欢的老师” / 156
97 记住你“*不喜欢的老师” / 158
98 一生的激励 / 160
99 建立一个“我与众不同”文件夹 / 161
100 让学生知道失败是学习的良机 / 162
101 不要放弃任何一个孩子 / 164
结束语 / 165
展开全部
给教师的101条建议(白金版) 节选
★ 美国当前中小学教育领域的畅销之作
★ 阅读此书不亚于进行一次全面的职业培训
★ 入选《中国教育报》“2009年影响教师的一百本图书”
★ 《中国教育报》“*佳图书奖”!
给教师的101条建议(白金版) 作者简介
安奈特?L?布鲁肖曾经从事过课堂教学工作,现在负责安排和协调学校的全部课程,同时还是全美国公认最好的、专门针对教师岗前培训项目——FIRST的负责人。
安奈特的教育理念是教学的实用性和人性化,注重在与学生的接触中进入他们的情感世界,并强调情感教学与创造性教学手段的结合。
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