读书月福利
欢迎光临中图网 请 | 注册
> >>
高中文言文全译全析-高中一.二.三年级适用

高中文言文全译全析-高中一.二.三年级适用

作者:杨青松
出版社:上海教育出版社出版时间:2010-09-01
开本: 16开 页数: 347
中 图 价:¥33.3(9.0折) 定价  ¥37.0 登录后可看到会员价
暂时缺货 收藏
运费6元,满69元免运费
?快递不能达地区使用邮政小包,运费14元起
云南、广西、海南、新疆、青海、西藏六省,部分地区快递不可达
本类五星书更多>

高中文言文全译全析-高中一.二.三年级适用 版权信息

  • ISBN:9787544430388
  • 条形码:9787544430388 ; 978-7-5444-3038-8
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>>

高中文言文全译全析-高中一.二.三年级适用 本书特色

《高中文言文全译全析(修订本)》由上海教育出版社出版。

高中文言文全译全析-高中一.二.三年级适用 内容简介

1.篇目全面兼容,融典范的文言文于一体。收录各种版本高中语文教材所有文言文,适合全国各地学生学习。
  2.逐句对译,讲解精透,赏析独特
  采用逐句对译的方式,提供准确的现代文译解。
  解释通假字,对比古今词义。
  归纳整理重要的词类活用、一词多义、文言句式。
  对文章进行精辟的结构分析和鉴赏分析。
  3.既可巩固课堂中所学的文言文知识,又可对其他版本选用的文言文进行深入了解。既关注知识的培养,又注重能力的提高。

高中文言文全译全析-高中一.二.三年级适用 目录

1.《论语》七则
2.季氏将伐颛臾
3.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
4.诸子喻山
5.诸子喻水
6.《孟子》二章
 (一)鱼,我所欲也
(二)我善养吾浩然之气
7.寡人之于国也
8.齐桓晋文之事
9.庄暴见孟子
10.学记(节选)
11.非攻
12.秋水
13.逍遥游
展开全部

高中文言文全译全析-高中一.二.三年级适用 节选

《高中文言文全译全析(修订本)》篇目全面兼容,融典范的文言文于一体。收录各种版本高中语文教材所有文言文,适合全国各地学生学习。逐句对译,讲解精透,赏析独特。·采用逐句对译的方式,提供准确的现代文译解。·解释通假字,对比古今词义。·归纳整理重要的词类活用、一词多义、文言句式。·对文章进行精辟的结构分析和鉴赏分析。课内课外兼顾,知识能力并重既可巩固课堂中所学的文言文知识,又可对其他版本选用的文言文进行深入了解。既关注知识的培养,又注重能力的提高。

高中文言文全译全析-高中一.二.三年级适用 相关资料

插图:本文第一句提出全文的中心论点:学不可以已。接着围绕这个中心论点分三段从三个不同角度进行论述。第二段作者用了五个比喻。第一个比喻“青出于蓝”,不能认为它的意思是比喻学生超过老师。这是它作为成语后新产生的意思。本文中这个比喻和“冰寒于水”,说明事物经过一定的变化,可以提高。“直木为轮”说明事物经过一定的变化,还可以改变原来的状态。这样,三个比喻分了两层意思。作者在这一基础上,用“故”归纳上文,又用“木受绳则直”“金就砺则利”两个比喻作为事例,进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。后面两个比喻并列说明:肯下功夫,必见成效。它们是对后面推论的有力衬托。综上所述,本段是从总论学习的重要性这个角度来论述中心论点的。第三段作者用了五个比喻。开头作者用“终日而思”不如“须臾之所学”来阐说,接着就用“而望…不如登高之博见”这个比喻。形象说明只有摆正“学”和“思”的关系才能使学习产生显著效果。为了把道理说得更透辟,作者顺势而下,连用“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”四个比喻,从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中利用和借助外界条件所起的重要作用,从而说明人借助学习,就能弥补自己不足,取得更显著的成效。最后由此得出结论,君子所以能超越常人,并非先天素质与一般人有差异,而完全靠后天善于学习。综上所述,本段是从学习的重要作用这个角度来论述中心论点。第四段作者用了十个比喻。作者先用两个比喻,从“积土”“积水”推论到“人的积德”,正面论述积累的作用,说明学习上的成就是不断积累起来的。接着又用“不积跬步”“不积小流”两个比喻从反面说明如果不积累就不能达到远大目标。这是本段第一个层次,说明学习要积累。

商品评论(0条)
暂无评论……
书友推荐
编辑推荐
返回顶部
中图网
在线客服