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七年级-新编渔夫阅读

七年级-新编渔夫阅读

作者:刘桂兰
出版社:云南教育出版社出版时间:2010-09-01
开本: 16开 页数: 128页
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七年级-新编渔夫阅读 版权信息

  • ISBN:9787541548161
  • 条形码:9787541548161 ; 978-7-5415-4816-1
  • 装帧:暂无
  • 版次:第1版
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 印刷次数:暂无
  • 所属分类:>>

七年级-新编渔夫阅读 本书特色

《新编渔夫阅读(7年级)》:一流名师打造,真正适合语文课堂教学使用的阅读指导“教材”。科学准确的技巧分类,具体透彻的解题思路,新巧实用的阅读文段。

七年级-新编渔夫阅读 目录

记叙文记叙文阅读技巧一 整体把握是关键【技巧点拨】【例文引路】穷人的风骨消失的原色【基础过关】99分的苦恼火柴天堂【能力提升】挚爱无痕让儿子独立一回【真题演练】烧炭工和绅士父亲阅读技巧二 人物形象会分析【技巧点拨】【例文引路】改变命运的一分平分生命【基础过关】后母的三巴掌你为什么拿这一个【能力提升】盆水仙花永不录用【真题演侏】六床病人蘑菇转了一个弯阅读技巧三写作顺序要理清【技巧点拨】【例文引路】信任窃读记【基础过关】妈妈的手生命中给我首次拥抱的那个人【能力提升】温总理打给母亲的电话军号声声【真题演练】喜欢废铁的沈老汉煤油灯阅读技巧四环境描写辨作用【技巧点拨】【例文引路】浇花那年的冬天好大雪【基础过关】母亲这个词所能给予的上大学去【能力提升】我们一样爱他们人性的爱抚【真题演练】一样的渺小每一缕阳光都该照耀到新生命阅读技巧五表达效果选角度【技巧点拨】【例文引路】一日的春光豌豆要回到温暖的豆荚【基础过关】月光启蒙一双脚上的修养【能力提升】看海冬天的芭蕾【真题演练】夏天,去拜访一只虫黄蜂筑巢阅读技巧六句子作用巧分析【技巧点拨】【例文引路】zui美是百合整容【基础过关】雪中小卓玛上天种的花【能力提升】大地的语言(节选)母亲石【真题演镶】寻找妈妈的寻人启事村路怎能不弯呢阅读技巧七表达方式细区分【技巧点拨】【例文引路】50元钱梨一样的苹果【基础过关】绝唱,帮一个,是一个【能力提升】走远了再关门昙花终于怒放【真题演练】感谢自卑江南雨阅读技巧八文题分析有妙招【技巧点拨】【例文引路】等待录取通知的那个夏天成全一棵树【基础过关】母亲的三句话一只土碗【能力提升】财富像向日葵一样灿烂【真题演侏】天窗只管向前奔跑阅读技巧九写作手法巧分类【技巧点拨】【例文引路】外婆的小河zui美的善举【基础过关】黑暗中我们彼此为灯不知有花【能力提升】狗事手帕【真题演练】种春风善良的种子阅读技巧十开放试题巧解答【技巧点拨】【例文引路】爱,从来不卑微卑微母亲的眼泪【基础过关】猎人和狼棉花糖【能力提升】zui美好的时刻携一身轻盈【真题演练】分析题一只惊天动地的虫子参考答案
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七年级-新编渔夫阅读 节选

《新编渔夫阅读(7年级)》内容简介:阅读是一种智育。阅读的diyi要义是正确理解文章内容,准确获取文章信息。阅读是一项思维训练,训练大脑如何从文本获取信息的能力。苏霍姆林斯基在(《给教师的建议》中指出:阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段。阅读,是语文学习zui重要、zui基本也是zui直接的方法之一。无数事实证明:阅读能力的培养与提高已成为语文学习的重中之重。

七年级-新编渔夫阅读 相关资料

一、记叙文的概念及分类 1.概念:以记叙、描写为主要表达方式,以写人记事、写景状物为主要内容的文章。称为记叙文。 2.分类:按样式分可分为:通讯、回忆录、游记、新闻、参观访问记、民间故事等。按记叙的内容分可分为:写人、叙事、写景、状物等的记叙文。二、记叙的要素和人称1.记叙的要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。A.时间:一般把事件发生的时间明确地表示出来;也有的间接表示事件的发生时间。B.地点:有的事件在一处发生;还有的事件发生在多处地点。C.人物:有主要人物和次要人物之分。主要人物往往体现文章的中心思想,次要人物帮助形成完整的情节,并对主要人物起衬托作用。D.起因:指引发事件的原因,一般在开头,也有在后头(倒叙)。E.经过:指事件发展的过程,复杂事件的经过往往包含若干阶段。F.结果:指事件的结尾,一般也用记叙描写的表达方式,它是事件的一部分。如以抒情议论结尾的不能当作结果。2.记叙的人称:A.第一人称:以“我”、“我们”的身份叙述。“我”是其中的一个人物,文章记叙的人和事都是“我”的所见、所闻、所想,容易使读者产生真实而亲切的感觉。文中如有心理活动描写必定是“我”的,其他人物的心理活动只能是“我”猜测的,不可直接描写他人的心理活动。B.第二人称:出现在用第一人称或第三人称的叙述中,出于直接抒情的需要。但记叙文一般不采用第二人称。C第三人称:指作者站在“第三者”的立场上把人物的经历和事件的经过告诉读者。文中每个人物都有自己的名字或称谓,没有“我”这个代词。其好处在于人物事件的展开不受时间和空间的限制,有比较广阔的活动范围,便于塑造人物形象和表现文章主题,文中每个人物的心理活动都可描写。

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