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七年级-新编渔夫阅读 版权信息
- ISBN:9787541548161
- 条形码:9787541548161 ; 978-7-5415-4816-1
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
七年级-新编渔夫阅读 本书特色
《新编渔夫阅读(7年级)》:一流名师打造,真正适合语文课堂教学使用的阅读指导“教材”。科学准确的技巧分类,具体透彻的解题思路,新巧实用的阅读文段。
七年级-新编渔夫阅读 目录
七年级-新编渔夫阅读 节选
《新编渔夫阅读(7年级)》内容简介:阅读是一种智育。阅读的**要义是正确理解文章内容,准确获取文章信息。阅读是一项思维训练,训练大脑如何从文本获取信息的能力。苏霍姆林斯基在(《给教师的建议》中指出:阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段。阅读,是语文学习*重要、*基本也是*直接的方法之一。无数事实证明:阅读能力的培养与提高已成为语文学习的重中之重。
七年级-新编渔夫阅读 相关资料
一、记叙文的概念及分类 1.概念:以记叙、描写为主要表达方式,以写人记事、写景状物为主要内容的文章。称为记叙文。 2.分类:按样式分可分为:通讯、回忆录、游记、新闻、参观访问记、民间故事等。按记叙的内容分可分为:写人、叙事、写景、状物等的记叙文。二、记叙的要素和人称1.记叙的要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。A.时间:一般把事件发生的时间明确地表示出来;也有的间接表示事件的发生时间。B.地点:有的事件在一处发生;还有的事件发生在多处地点。C.人物:有主要人物和次要人物之分。主要人物往往体现文章的中心思想,次要人物帮助形成完整的情节,并对主要人物起衬托作用。D.起因:指引发事件的原因,一般在开头,也有在后头(倒叙)。E.经过:指事件发展的过程,复杂事件的经过往往包含若干阶段。F.结果:指事件的结尾,一般也用记叙描写的表达方式,它是事件的一部分。如以抒情议论结尾的不能当作结果。2.记叙的人称:A.第一人称:以“我”、“我们”的身份叙述。“我”是其中的一个人物,文章记叙的人和事都是“我”的所见、所闻、所想,容易使读者产生真实而亲切的感觉。文中如有心理活动描写必定是“我”的,其他人物的心理活动只能是“我”猜测的,不可直接描写他人的心理活动。B.第二人称:出现在用第一人称或第三人称的叙述中,出于直接抒情的需要。但记叙文一般不采用第二人称。C第三人称:指作者站在“第三者”的立场上把人物的经历和事件的经过告诉读者。文中每个人物都有自己的名字或称谓,没有“我”这个代词。其好处在于人物事件的展开不受时间和空间的限制,有比较广阔的活动范围,便于塑造人物形象和表现文章主题,文中每个人物的心理活动都可描写。
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