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Q救救孩子:小学语文教材批判

Q救救孩子:小学语文教材批判

作者:郭初阳
出版社:长江文艺出版社出版时间:2010-09-01
开本: 16开 页数: 240
读者评分:4分6条评论
本类榜单:社会科学销量榜
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Q救救孩子:小学语文教材批判 版权信息

  • ISBN:9787535444868
  • 条形码:9787535444868 ; 978-7-5354-4486-8
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>>

Q救救孩子:小学语文教材批判 本书特色

2009年小学语文教材批评的波浪,一时甚为壮观。国内的一线媒体如《南方人物周刊》《中国青年报》《华商报》都有专题报道。甚至连英国《经济学人》杂志也关注了,有专文描述转型时期中国的教科书问题。
现在,具体的批评文章,以及相关的讨论,已经结集成书,是为《救救孩子:小学语文教材批判》。该书适合有孩子的、为中国教育所困的、关注中国民主进程的朋友们。
郭初阳、童蓓蓓、蔡朝阳,同为此次小学教材批判的参与者,期待这样的讨论,能呈现问题,激发彼此的思考。

Q救救孩子:小学语文教材批判 内容简介

本书是民间**次对小学语文教材进行全面、系统的专题性梳理,从母爱这个特定视角来审视我们的教材品质,同时也彰显了来自教育**线的教师的专业素养和力量。
这为教师如何使用教材提供了可资借鉴的范本。教材并非不容置疑,教学也绝非教材全面合理化的过程。在课堂上,师生需要更多真实的、开放的对话。这就需要教师以平等的眼光来对待教材,以专业的眼光来审视教材,以敞亮的心态来对待孩子的困惑和疑问。而这也恰恰是诸多课堂存在问题的关键所在。

Q救救孩子:小学语文教材批判 目录

我们为什么要批判(代序)
小学语文教材总评
 请让他们慢慢长大——对三套小学语文教材的综合评估
 小学语文教材三个版本得星一览表
人教版课文点评
 请用好的方式告诉孩子一个真实的故事——评《玩具柜台前的孩子》
 必须假定有—个理想的精灵——评《日记两则》
 自己去吧(一年级上册)
 一次比一次进步(一年级上册)
 借生日(一年级上册)
 看电视(一年级下册)
 两只小狮子(一年级下册)
 小蝌蚪找妈妈(一年级下册)
 植物妈妈有办法(二年级上册)
 回声(二年级上册)
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Q救救孩子:小学语文教材批判 节选

《救救孩子:小学语文教材批判》内容简介:自《读写月报新教育》杂志创刊以来,郭初阳一直为杂志撰写【第二视力】专栏。他在做《与性无关的纯洁——读》的时候,跟我聊到教材病态的母爱文章和病态的母亲形象。我们一起回顾了记忆中的一些课文,仍然觉得不是很确凿,便怂恿一些作者和朋友,大家分头找各个版本的小学语文教材细读。原先只是一些感性印象的信息渐渐清晰、明朗起来,那焦虑的、愁苦的、无力的甚至虚假的母亲也呈现在大家面前。2008年10月底,在萧山教育局和萧山银河小学章建平校长的帮助下,大家在萧山碰头。杂志执行主编兼“**线教育研究团队”负责人李玉龙牵头,成立了“母亲·母爱”研究课题组。在开题会上,研究范围、成员分组、任务分工等事务一一落实,郭初阳、蔡朝阳、吕栋分别担任三个版本的学术负责人,*后由李玉龙进行统稿。两个月后,各组的工作基本完成。这份20万余字的课题报告以专辑形式发表在2009年第二期《读写月报新教育》上。因受版面空间和其他二些因素的限制,这份课题报告的全部内容未能完整呈现。这期杂志刊出后,受到读者的热烈响应,但仍限于小众范围。我们跟一些公众媒体联系,一些编辑被“小学语文教材”一词所限,认为这份报告并没有公共层面的价值。

Q救救孩子:小学语文教材批判 相关资料

  考试逼着孩子们死记硬背,那些习以为常的知识,也没有人鼓励他们去质疑。最近,有二十来个中国教师,指出了教材中的—些错误,掀起了一场风暴。(exams require rote learning, and children are not encouraged to question received wisdom. a group of 20 or so teachers from across china, however, has recently caused a stir by pointing out some mistakes.)   ——英国《经济学人》   童心不可蒙骗,教材不可编造,对孩子们负责,就是对国家的未来负责,也就是对社会良知负责。   ——《东方早报》   语文除了讲授语言文学知识外,还是灌输道德观念、价值观念甚至生活意义的平台。现有小学语文课本的问题.不是它用道德“绑架”了孩子,而是很多观念、价值已经不合时宜,缺失—个现代社会所需的道德观念、价值观念。   ——《中国青年报》   当成人化的社会因为功利失去真实时,常识的回归往往是最为艰难的,课文仅是一个缩影。但在—个新的时代,人们如何理解真正的爱国主义,如何重新认识国家、民族、意识形态、直至个人等相互的构成与位置,仍然是有待修订的课本,且永远没有最后一课。   ——《潇湘晨报》   作为身在一线的青年教师,他们站在体制之内,大胆挑战现行教育的各种权威。他们思想睿智,崇尚学术自由,对于传统教育中任何落后、过时的东西给予毫不留情的抨击。   ——《华商报》

Q救救孩子:小学语文教材批判 作者简介

郭初阳,1973年生,浙江杭州人,独立语文教师。多年来致力于探索一种理想的语文课堂范式,目标是让孩子成为具有独立之精神与自由之思想的现代公民。著有《言说抵抗沉默》。吕栋:1972年生,浙江桐乡人,中学语文教师。自称“胡说”或“胡不说”(网名),在说与不说之间首鼠两端,在自由与不自由之间教书糊口。偶尔不务正业,聊以填补教育的虚无。蔡朝阳:1973年生,浙江诸暨人。教书匠,空想家。生于幽暗年代,活在荒诞之中,两手粉笔灰,一肚子不合时宜。著有《阅读抵抗荒诞》。

商品评论(6条)
  • 主题:没有想象得好,毕竟是民间行为,评论者的水平不一,一些篇章过于...

    没有想象得好,毕竟是民间行为,评论者的水平不一,一些篇章过于主观。有些内容值得语文老师借鉴

    2017/11/21 12:12:08
    读者:wan***(购买过本书)
  • 主题:书本身的质量较好,但本书作者过于吹毛求疵

    书名是个噱头,还以为作者有多少真知灼见,其实大多数不过是拿作者自己的主观框架(就是所谓的反专制、儿童平等)去强行裁判小学课文而已。完美的文章很少,基本上每个作品都有其有缺点,又因为篇幅所限和降低难度,小学教材的文章很多都做了删减。而作者一味苛责,甚至连一些古文经典都指责说不应该选入,冯骥才等被父亲责罚的文章评价很低说有父权的影子等等。那么是不是西游水浒都不应该学,里面到处都是封建糟粕呢。作品有时代局限性,成长中的儿童自然也要学会批判性阅读。作者对外国的文章往往网开一面,难道国外就没有国情不同吗?至于反专制,儿童平等之类的总原则,我是不赞成的。因为儿童和成人不一样,缺乏常识,缺乏逻辑,不能独立分辨是非,这就是教育的目的之一,不能一味纵容儿童的天性。否则,现在的游戏比上课好玩多了,作者们能否顺从儿童爱玩的天性让儿童整天玩游戏获得更大的快乐呢?(在美国的小学甚至还有吸毒和乱交的!作者们觉得需不需要学校和家长动用专制去阻止这些行为呢?) 现在的课本确实有很多问题,我认为是过于爱心泛滥了。而本书作者却批评许多课文教育孩子要努力要吃苦要学本领要克制自己的欲望等等是把狼性文化的毒丸给孩子(作者说学习的目的是为了快乐,这个跟美国目前教育的理念一样)。至少,在快乐教育还是生存教育这一话题上,其实作者的观点并不是唯一的真理,至少我就不能完全同意,那么以此为出发点的作者的批判就很值得商榷了。

    2017/10/22 22:33:11
    读者:wey***(购买过本书)
  • 主题:郭初阳、蔡朝阳等批评小语教材

    郭初阳、蔡朝阳、吕栋一起批评小学语文教材,把人教版、北师大版、苏教版涉及到母亲形象和母子沟通/关系的课文都拿来解剖了一番。 语文老师一定要看一看。

    2017/6/16 20:20:42
  • 主题:对小学语文课本的批评

    对小学语文课本的批评,尽管有些偏激,却也切中要害

    2016/5/22 20:36:37
    读者:zjw***(购买过本书)
  • 主题:值得小学教育工作者读读

    小学教育工作者最好能读读

    2016/1/21 9:21:38
    读者:szg***(购买过本书)
  • 主题:本来选择图书的时候,很赞叹作者注重教育内容的理念,结果买来发...

    本来选择图书的时候,很赞叹作者注重教育内容的理念,结果买来发现作者连全球经典的圣经也持批判态度。这本也无可厚非,问题是,对于经典作品,其本意真意是否已经理解?教育工作者也必须引起足够的重视。过去,我们对于自己祖宗的传统文化的理解已经有失偏颇,几十年上百年来,造成了很大的误解和损失,这还是谨慎一些好,毕竟,确实存在境界和层次的问题,并非当今科学发达,智慧就比古人高,要知道,圣人就是圣人。

    2015/3/31 14:37:58
    读者:bri***(购买过本书)
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