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环境学基础-第二版

作者:鞠美庭
出版社:化学工业出版社出版时间:2010-08-01
开本: 16开 页数: 307
本类榜单:工业技术销量榜
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环境学基础-第二版 版权信息

环境学基础-第二版 本书特色

本教材共分12章,为了提高教材的使用效果,在每章正文前编有“导读”,每章后附有思考题,全书包括全球环境问题、资源与环境、人口与环境、生态系统与生态保护、大气环境保护、水环境保护食等内容。
本书可作为高等学校环境类专业的教材,也可作为非环境类专业素质教育课程的教学用书。

环境学基础-第二版 内容简介

本教材共分12章,包括绪论、全球环境问题、资源与环境、人口与环境、生态系统与生态保护、大气环境保护、水环境保护、土壤环境保护、固体废物处置及管理、物理污染及其防治、生态城市建设、可持续发展理论与实践。
为了提高教材的使用效果,在每章正文前编有“导读”,每章后附有思考题;为了配合双语教学的需要,在各章中都插入了一些概念和基本知识的英文解释。本教材配有内容完整、图文声并用的多媒体教学课件。
本书可作为高等学校环境类专业的教材,也可作为非环境类专业素质教育课程的教学用书;可作为一般读者了解和学习环境科学基本知识的选择读物,也可作为各级决策、管理和工程技术人员的参考用书。

环境学基础-第二版 目录

1 绪论
1.1 自然环境与人类社会
1.1.1 地球环境的形成与演化
1.1.2 地球生命的诞生和演化
1.1.3 人类环境及其功能特性
1.2 环境科学的产生和发展
1.2.1 环境问题的产生和发展
1.2.2 环境科学的产生和发展
1.3 环境科学研究的对象和内容
1.3.1 环境科学研究的对象和任务
1.3.2 环境科学研究的内容及其分科
思考题
2 全球环境问题
3 资源与环境
4 人口与环境
5 生态系统与生态保护
6 大气环境保护
7 水环境保护
8 土壤环境保护
9 固体废物处置与管理
10 物理性污染与防治
11 生态城市建设
12 可持续发展的理论与实践
参考文献
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环境学基础-第二版 节选

《环境学基础(第2版)》共分12章,包括绪论、全球环境问题、资源与环境、人口与环境、生态系统与生态保护、大气环境保护、水环境保护、土壤环境保护、固体废物处置及管理、物理污染及其防治、生态城市建设、可持续发展理论与实践。 为了提高教材的使用效果,在每章正文前编有“导读”,每章后附有思考题;为了配合双语教学的需要,在各章中都插入了一些概念和基本知识的英文解释。本教材配有内容完整、图文声并用的多媒体教学课件。 《环境学基础》可作为高等学校环境类专业的教材,也可作为非环境类专业素质教育课程的教学用书;可作为一般读者了解和学习环境科学基本知识的选择读物,也可作为各级决策、管理和工程技术人员的参考用书。

环境学基础-第二版 相关资料

插图:各环境要素问存在如下规律。①最差(小)限制定律。该定律是指“整体环境的质量,不能由环境诸要素的平均状态决定,而是受环境诸要素中那个处于最差状态的要素所控制”。②各环境要素的等值性。各个环境要素,无论它们本身在规模上或数量上如何不相同,但只要是一个独立的因素,那么对于环境质量的限制作用并无质的差异。③各环境要素整体效应大于个体效应之和。环境诸要素互相联系、互相作用产生的整体效应,是个体效应基础上质的飞跃。④各环境要素互相联系。环境诸要素在地球演化史上的出现,虽然有先后之别,但它们是相互联系、相互制约和相互依赖的。从地球演化的意义上看,某些要素孕育着其他要素。例如岩石圈的形成为大气的出现提供了条件;岩石圈和大气圈的存在,又为水的产生提供了条件;岩石圈、大气圈和水圈又孕育了生物圈。(3)环境的分类 环境系统是一个非常复杂的体系,至今尚未形成统一的分类系统。一般可按环境的主体、环境性质或环境范围等进行分类。①按环境的主体分类。按环境的主体进行分类,目前有两种体系,一种是以人为主体,其他的生命物质和非生命物质都被视为环境要素,这类环境称为人类环境,在环境科学中多数学者都采用这种分类方法。人类环境是以人类为中心的,包含人类赖以生存和发展的各种自然因素的综合体。另一种是以生物为主体,生物体以外的所有自然条件称为环境,这类环境称为生物环境。非生物因素主要包括光、温度、空气、水分等,是生物体赖以生存的环境因素。②按环境的属性分类。按环境的性质可将环境分为原生环境(又称自然环境)、次生环境(被人类影响的自然环境,又称人工环境)和社会环境三类。原生环境指环境可以直接或间接影响到人类生活、生产的一切自然形成的物质和能量的总体。构成自然环境的物质种类很多,主要有空气、水、植物、动物、土壤、岩石矿物、太阳辐射等。这些是人类赖以生存的物质基础。次生环境指自然环境中受人类活动影响较多的地域。如耕地、种植园、鱼塘、人工湖、牧场、工业区、城市、集镇等。次生环境是原生环境演变成的一种人工生态环境。其发展和演变仍受自然规律的制约。

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