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夏洛特梅森家庭教育法全书 版权信息
- ISBN：7561349963
- 条形码：9787561349960 ; 978-7-5613-4996-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
夏洛特梅森家庭教育法全书 本书特色
《夏洛特·梅森家庭教育法全书》是作者在探索家庭、学校和社会环境在教育孩子中的作用和关系，并为此勤奋工作、笔耕不辍而创立。的一套行之有效的教育理论。她的教育目的就是“尽可能多地把儿童置于与自然生活和思想的活生生的接触中”。其中的核心观点是：儿童是一个具备所有发展可能性和能力的“人”。 《夏洛特·梅森家庭教育法全书》被人们视为教育孩子的指南，并逐渐地在世界范围内兴起了“梅森家庭教育”的影响。
夏洛特梅森家庭教育法全书 内容简介
。。本书是教育思想中的一朵奇葩，它不仅题材广泛，而且书写生动有力。夏洛特·梅森历经实践与研究，为我们揭示了儿童的思维艺术，能够帮助父母和儿童教育者在面对实际教育时发现问题，并有效解决问题，在父母们自我学习过程中也可以实现成功教育子女的希望。
长时间来，这个让我们的孩子学会考试而不是学会生活的教育体系使许多家长对家庭教育处于一片茫然的状态，也许在看过本书之后就能够释然。夏洛特·梅森的教育理念对我们现代的人来说是一种挑战也是一种机会，让我们每一位家长以身作则影响和教育孩子，真正的为孩子着想，真正的有系统的培养孩子备方面的能力，*终才会成就孩子成功幸福的一生。
夏洛特梅森家庭教育法全书 目录
**章 掌握教育理论
教育理论产生于教育实践
一个全面的教育思想
关于教育理论的问答
教育从何处来到何处去
第二章 做合格的施教者
教育家是伟大的
家庭担负着重大义务
家庭的影响
子女被赋予第二次生命
父母给子女的精神口粮
家长怎样做好老师
施教者即要博学又要讲究方法
第三章 儿童是有人权的个体
儿童是人类的财产
孩子是相对独立的社会个体
孩子应该享有的人权
不要利用权威进行强迫
知识教育的革命
第四章 教育弦子形成好习惯
教育就是帮助孩子形成好习惯
习惯是父母可以利用的手段
好习惯的培养
纪律不是惩罚
第五章 塑造孩子的精神品质
教育的主要任务是人格的培养
与孩子进行思想交流
……
第六章 让孩子接受知识的濡养
第七章 走向户外亲近自然
第八章 怎样进行儿童课程设置
教育理论产生于教育实践
一个全面的教育思想
关于教育理论的问答
教育从何处来到何处去
第二章 做合格的施教者
教育家是伟大的
家庭担负着重大义务
家庭的影响
子女被赋予第二次生命
父母给子女的精神口粮
家长怎样做好老师
施教者即要博学又要讲究方法
第三章 儿童是有人权的个体
儿童是人类的财产
孩子是相对独立的社会个体
孩子应该享有的人权
不要利用权威进行强迫
知识教育的革命
第四章 教育弦子形成好习惯
教育就是帮助孩子形成好习惯
习惯是父母可以利用的手段
好习惯的培养
纪律不是惩罚
第五章 塑造孩子的精神品质
教育的主要任务是人格的培养
与孩子进行思想交流
……
第六章 让孩子接受知识的濡养
第七章 走向户外亲近自然
第八章 怎样进行儿童课程设置
展开全部
夏洛特梅森家庭教育法全书 作者简介
夏洛特·梅森(1842—1923) 英国著名教育家， “教育之家”的创始人，被誉为“家庭教育之母”、教育界的“斯波克博士”。 《夏洛特·梅森家庭教育法全书》是作者在探索家庭、学校和社会环境在教育孩子中的作用和关系，并为此勤奋工作、笔耕不辍而创立。的一套行之有效的教育理论。她的教育目的就是“尽可能多地把儿童置于与自然生活和思想的活生生的接触中”。其中的核心观点是：儿童是一个具备所有发_展可能性和能力的“人”。 “教育是一种氛围：教育是一种训练，教育是一种生活。”夏洛特·梅森家庭教育法所强调的这种理念指导着无数的家长和教育者对儿童实施广博的、激励的、令他们快乐的教育。《夏洛特·梅森家庭教育法全书》被人们视为教育孩子的指南，并逐渐地在世界范围内兴起了“梅森家庭教育”的影响。
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