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跟蔡元培学当校长 版权信息
- ISBN：9787811198652
- 条形码：9787811198652 ; 978-7-81119-865-2
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
跟蔡元培学当校长 本书特色
《跟蔡元培学当校长》：一本为大、中、小学校长而写的书。
跟蔡元培学当校长 内容简介
一本为大、中、小学校长而写的书
本书不仅为有志于大学革新的校长而写，也为有热情变革中小学的校长而写。因为他们若有心将教育理想在所服务的学校中推动，一定可以借鉴蔡元培治理北京大学的案例及其“学校革新之理”在大学领域中曲折实践的经验。
跟蔡元培学当校长 目录
导读
台湾版序
自序
**章 接任校长的心路历程
教育学解读一：角色意义
第二章 对北大新发展方向的诠释
教育学解读二：角色愿景
第三章 在北大既有校务脉络中孕育的新构想
一、在确保学生群对研究学问的持续性志趣方面
二、在确保教授群对研究学问的独创性成就方面
教育学解读三：角色策略
第四章 蔡氏推动新北大构想的经过
一、1916学年度(1917／01—1917／07)之革新作为
二、1917学年度(1917／08—1918／07)之革新作为
三、1918学年度(1918／08—1919／07)之革新作为
四、1919学年度(1919／08—1920／07)之革新作为
五、1920学年度(1920／08—1921／07)之革新作为
六、1921学年度(1921／08—1922／o7)之革新作为
七、1922学年度(1922／o8—1923／01)之革新作为
教育学解读四：角色执行
第五章 北大变成怎样的新面貌
一、北大学生群在他任职前后之变化景况
二、北大教授群在他任职前后之变化景况
教育学解读五：角色成就
附： 蔡校长的学术伦理自觉
台湾版序
自序
**章 接任校长的心路历程
教育学解读一：角色意义
第二章 对北大新发展方向的诠释
教育学解读二：角色愿景
第三章 在北大既有校务脉络中孕育的新构想
一、在确保学生群对研究学问的持续性志趣方面
二、在确保教授群对研究学问的独创性成就方面
教育学解读三：角色策略
第四章 蔡氏推动新北大构想的经过
一、1916学年度(1917／01—1917／07)之革新作为
二、1917学年度(1917／08—1918／07)之革新作为
三、1918学年度(1918／08—1919／07)之革新作为
四、1919学年度(1919／08—1920／07)之革新作为
五、1920学年度(1920／08—1921／07)之革新作为
六、1921学年度(1921／08—1922／o7)之革新作为
七、1922学年度(1922／o8—1923／01)之革新作为
教育学解读四：角色执行
第五章 北大变成怎样的新面貌
一、北大学生群在他任职前后之变化景况
二、北大教授群在他任职前后之变化景况
教育学解读五：角色成就
附： 蔡校长的学术伦理自觉
展开全部
跟蔡元培学当校长 节选
《跟蔡元培学当校长》不仅为有志于大学革新的校长而写，也为有热情变革中小学的校长而写。因为他们若有心将教育理想在所服务的学校中推动，一定可以借鉴蔡元培治理北京大学的案例及其“学校革新之理”在大学领域中曲折实践的经验。
跟蔡元培学当校长 相关资料
吴教授笔下的蔡校长给我们标立起一种尺度，让后来者知道当其位当谋其政，更重要的是，不能忘却当此位所应遵循的学术伦理价值！
——中国社会科学院副研究员叶隽
本书以教育学的立论来剖析蔡元培先生在北大办学的历程，尤其是他将理想转化为教育实践的努力，实有值得借鉴之处。
——台湾花莲教育大学前校长陈伯璋
蔡元培接任北京大学校长，如何以其经验、胆识与睿智，掌握北京政局与推展北大的质变?如何将原来充斥着当官发财的北大学风，导向活泼进取与坚实细致的研究精神?通过吴家莹教授这本书，一般读者或各级学校校长，将可获得多样且丰富的启悟。
——高雄师范大学教授庄胜义
跟蔡元培学当校长 作者简介
吴家莹
台湾东华大学花师教育学院院长。获台湾师范大学教育学博士，曾在美国哥伦比亚大学及英国约克大学从事研究工作。历任台湾花莲师范学院教务长、学务长、国民教育研究所所长。
著有《中华民国教育政策发展史1925—1940》、《追寻新学校之路》、《校长如何实践其治校理念一蔡元培的经验》等学术著作。
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