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教学法三讲

作者:萧承慎
出版社:福建教育出版社出版时间:2009-10-01
开本: 大32开 页数: 27
本类榜单:社会科学销量榜
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教学法三讲 版权信息

  • ISBN:9787533452698
  • 条形码:9787533452698 ; 978-7-5334-5269-8
  • 装帧:暂无
  • 版次:第1版
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 印刷次数:暂无
  • 所属分类:>>

教学法三讲 内容简介

本书共分三讲,教学法在我国之进展;教学之基本概念;教职之特性及教师之人格。内容涵盖教学法名辞之来源;采用西洋教育制度以前之我国教学原理;采用西洋教育制度以后之教学法等。

教学法三讲 目录

弁言
**讲 教学法在我国之进展
**节 教学法名辞之来源
第二节 采用西洋教育制度以前之我国教学原理
一、中国缺少教学理论之原因
二、《学记》之教学原则论
三、《学记》教学原理与孔孟之教学原理之综合观
四、历代各家教学原理之摭要
五、私塾之教学过程
第三节 采用西洋教育制度以后之教学法
第二讲 教学之基本概念
**节 导言
第二节 教学是一种应用科学
第三节 教学是一种美术
第四节 结论
第三讲 教职之特性及教师之人格
**节 教职之特性
第二节 成功之教师
第三节 教师之人格
第四节 人格之应用及改进
附文:师道征故
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教学法三讲 节选

《教学法三讲》内容简介:20世纪,中国教育学科从无到有,从译到著,形成了具有一定风格的体系。中国教育学者在把握时代脉搏的基础上,博采中西,融会古今,或独立编写教育学科教材,应迎中国师范教育之需;或自主撰述教育学科专著,夯实中国教育学术之基。皇皇百年,朵朵奇葩。它们在不同程度上折射了时代精神的光芒,反映了教育学术的风貌,凝聚了教育学者的卓识。站在世纪之交,我社思量有必要重树前辈们的精神财富。2003年春夏之交,我社副社长、副总编黄旭赴沪,力邀华东师范大学瞿葆奎先生和郑金洲教授担任主编,诚请老中青教育学者校注和介评,郑重推出《二十世纪中国教育名著丛编》。 辑入这套《丛编》的,皆历经了50年以上时间检验的、水平较高、影响较大、领学科风骚的著作。透过这些著作,试图展现20世纪中国教育学者的学术智慧,盘点中国教育科学的世纪历程,鉴往追来,在过去、现在、未来之间铺设中国教育科学的桥梁。这是一项承接前人、嘉惠后学的教育学术工程。

教学法三讲 相关资料

“二、植物的枯萎由于环境不佳,因此教育哲学家便联想性的不善由于环境的恶劣;而主张消极教育,即消极防止儿童本性,感受不良的影响。

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