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教学法三讲

作者:萧承慎
出版社:福建教育出版社出版时间:2009-10-01
开本: 大32开 页数: 27
本类榜单:社会科学销量榜
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教学法三讲 版权信息

  • ISBN:9787533452698
  • 条形码:9787533452698 ; 978-7-5334-5269-8
  • 装帧:暂无
  • 版次:第1版
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 印刷次数:暂无
  • 所属分类:>>

教学法三讲 内容简介

本书共分三讲,教学法在我国之进展;教学之基本概念;教职之特性及教师之人格。内容涵盖教学法名辞之来源;采用西洋教育制度以前之我国教学原理;采用西洋教育制度以后之教学法等。

教学法三讲 目录

弁言
diyi讲 教学法在我国之进展
diyi节 教学法名辞之来源
第二节 采用西洋教育制度以前之我国教学原理
一、中国缺少教学理论之原因
二、《学记》之教学原则论
三、《学记》教学原理与孔孟之教学原理之综合观
四、历代各家教学原理之摭要
五、私塾之教学过程
第三节 采用西洋教育制度以后之教学法
第二讲 教学之基本概念
diyi节 导言
第二节 教学是一种应用科学
第三节 教学是一种美术
第四节 结论
第三讲 教职之特性及教师之人格
diyi节 教职之特性
第二节 成功之教师
第三节 教师之人格
第四节 人格之应用及改进
附文:师道征故
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教学法三讲 节选

《教学法三讲》内容简介:20世纪,中国教育学科从无到有,从译到著,形成了具有一定风格的体系。中国教育学者在把握时代脉搏的基础上,博采中西,融会古今,或独立编写教育学科教材,应迎中国师范教育之需;或自主撰述教育学科专著,夯实中国教育学术之基。皇皇百年,朵朵奇葩。它们在不同程度上折射了时代精神的光芒,反映了教育学术的风貌,凝聚了教育学者的卓识。站在世纪之交,我社思量有必要重树前辈们的精神财富。2003年春夏之交,我社副社长、副总编黄旭赴沪,力邀华东师范大学瞿葆奎先生和郑金洲教授担任主编,诚请老中青教育学者校注和介评,郑重推出《二十世纪中国教育名著丛编》。 辑入这套《丛编》的,皆历经了50年以上时间检验的、水平较高、影响较大、领学科风骚的著作。透过这些著作,试图展现20世纪中国教育学者的学术智慧,盘点中国教育科学的世纪历程,鉴往追来,在过去、现在、未来之间铺设中国教育科学的桥梁。这是一项承接前人、嘉惠后学的教育学术工程。

教学法三讲 相关资料

“二、植物的枯萎由于环境不佳,因此教育哲学家便联想性的不善由于环境的恶劣;而主张消极教育,即消极防止儿童本性,感受不良的影响。

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