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主持人即兴口语训练

主持人即兴口语训练

本书旨在提供了一套科学的训练体系和训练方法,将即兴口语的技能要素科学分解,以达到有效训练的目的。

作者:应天常 著
出版社:中国传媒大学出版社出版时间:2009-11-01
开本: 16 页数: 295页
读者评分:5分5条评论
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主持人即兴口语训练 版权信息

  • ISBN:9787811277821
  • 条形码:9787811277821 ; 978-7-81127-782-1
  • 装帧:简裝本
  • 版次:第1版
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 印刷次数:1
  • 所属分类:>

主持人即兴口语训练 内容简介

当今时代,主持人节目正从文本话语操作向即兴话语操作转型。本书提供了一套科学的训练体系和训练方法。全书分为即兴语流、即兴成篇、即兴修辞、即兴描述、即兴解说、即兴评述、即兴听悟、即兴语智、即兴播讲、即兴访谈、即兴主持、即兴幽默等12个单元,将即兴口语的技能要素科学分解,遵循分进合击、循序渐进的技能习得规律,精心设计了48个训练课目,训练目标明确,语用理念新颖,以例引路,以趣激练,配有训练提示和解题参考,与主持人的口语实践紧密联系,适宜大专院校播音主持:专业的教学,也适用于在职主持人的业务培训。

主持人即兴口语训练 目录

序言/张颂引言**章 即兴语流——训练目标:知而能言 言之能顺**节 强化言语知觉第二节 快速言语生成第三节 坦率真诚表述第四节 语料转化语流第五节 “说新闻”训练第六节 台本加工讲述第七节 把握言语定势第八节 适度运用追加第九节 动态语境适应第十节 语流失畅矫治第二章 即兴成篇——训练目标:挥洒自如 即兴成篇**节 思维模块 组接成篇第二节 悬念切入 优化成篇第三节 散点聚合 连缀成篇第四节 片言居要 说句成篇第五节 挂挡起步 神侃成篇第六节 言为心声 直表成篇第七节 意象组合 点染成篇第八节 意随情遣 融情成篇第三章 即兴修辞——训练目标:准确清晰 入耳动听**节 口齿清晰 语清意明第二节 响度适中 富有活力第三节 把握重音 目的明晰第四节 讲究停顿 控制节奏第五节 声气传情 活化语调第六节 语意过滤 现场调节第七节 感同身受 适度移情第八节 体态词素 表意丰富第四章 即兴描述——训练目标:具象可感 言之有物**节 描述:口头写生第二节 描述:追述示现第三节 描述:说X,不说“X”第四节 描述:展说显像第五节 描述:疏笔点染第六节 描述:仿说评话第五章 即兴解说——训练目标:深入浅出 语清意明**节 简约性解说第二节 形象性解说第三节 阐明性解说第四节 纲目性解说第五节 平实性解说第六节 谐趣性解说第六章 即兴评述——训练目标:述事义理 新意迭出**节 先述后评先评后述 第二节 述中有评评中有述第三节 详述简评详评简述 第四节 述中显评融评于述 第五节 语言通俗语态亲和 第六节 角度新颖彰显个性第七章 即兴听悟——训练目标:听知听悟 用听交流**节 掌握“TQLR”听辨法第二节 动态语境的听辨训练第三节 提高听悟力的途径第四节 听话是人生的艺术第八章 即兴语智——训练目标:应对裕如 举重若轻**节 触机即发巧问智答第二节 克己适彼语脉接引第三节 顺应语势实话实说第四节 变通顺承机敏转移第五节 求职面试洽谈协商第六节 以简驭繁一语中的第七节 直觉思辨速喻明理第八节 迂回曲对岔答诘难第九节 以问制问适度冲撞第十节 突破惯性语境生智第十一节 巧解妙释反常合道第十二节 据理力争力排众议第九章 即兴播讲——训练目标:无稿播讲 优质播出**节 即兴播讲语态变革第二节 即兴播讲控制语脉第三节 即兴播讲调整语体第四节 即兴播讲重视语境第五节 即兴播讲提升语质第六节 即兴播讲现场采访第七节 即兴播讲现场报道第八节 即兴播讲规避口误第十章 即兴访谈——训练目标:互动和谐 言路畅通**节 案头工作访谈基础第二节 适度预热创造语境第三节 准确定位顺畅交流第四节 保留未知多向提问第五节 动态平衡渗透推进第六节 话语操作把握规律
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主持人即兴口语训练 节选

当今时代,主持人节目正从文本话语操作向即兴话语操作转型。《主持人即兴口语训练》提供了一套科学的训练体系和训练方法。全书分为即兴语流、即兴成篇、即兴修辞、即兴描述、即兴解说、即兴评述、即兴听悟、即兴语智、即兴播讲、即兴访谈、即兴主持、即兴幽默等12个单元,将即兴口语的技能要素科学分解,遵循分进合击、循序渐进的技能习得规律,精心设计了48个训练课目,训练目标明确,语用理念新颖,以例引路,以趣激练,配有训练提示和解题参考,与主持人的口语实践紧密联系,适宜大专院校播音主持:专业的教学,也适用于在职主持人的业务培训。

主持人即兴口语训练 相关资料

第一章 即兴语流——训练目标:知而能言 言之能顺第一节 强化言语知觉人们在说话时结结巴巴,一般是碰到了如下两种情况:第一种情况:“语料”跟不上话语产生的瞬即性,就出现语流断档,这时表达者就可能用超限的“附加语”以及“口头禅''延宕时间,一边“填补”一边“找,,话说,这就是我们常听人爱说“那么”、“这个”

主持人即兴口语训练 作者简介

应天常,江苏镇江人。全国汉语口语研究会副理事长、学术委员;中国电视艺术家协会主持人专业委员会理事;历届全国广播电视节目主持人“金话筒”奖专家评委。曾任教广州大学新闻传播学院。现为深圳大学、暨南大学新闻与传播学院兼职教授,硕士生导师。研究方向为语用学媒介文化、节目主持人理论。发表学术论文250余篇,出版《节目主持艺术论》、《节目主持语用学》、《CCTV主持人艺术风采》、《媒介文化简论》、《节目主持通论》等多部专著。
王婷,博士,副教授,美国密苏里新闻学院访问学者。曾获中央电视台“荣事达”杯节目主持人大赛优秀奖,并主持中央电视台《对话》、《大家》、《交流》等栏目,获2003年中国广播电视学会电视主持(谈话类)一等奖和电视优秀论文二等奖;在国家核心期刊发表文章50余篇;已出版个人专著《电视谈话节目创作散论》。曾长期执教于中国传媒大学播音主持艺术学院,现为深圳大学艺术系副主任。

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