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声乐教学艺术与演唱实践 版权信息
- ISBN：9787536057418
- 条形码：9787536057418 ; 978-7-5360-5741-8
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
声乐教学艺术与演唱实践 内容简介
历史进入二十一世纪的今天，随着社会经济的发展，科技的飞跃，各种文化现象繁复纷呈，人的精神文化生活日趋丰富多样。声乐作为文化的重要形式之一，和其他文化形式一样，经历了翻天覆地的变化。它已不再是歌唱家的专利，而成了广大群众的业余爱好。随着声乐文化的普及，一时间适合音乐爱好者教学练习的教材却严重滞后，艺术专业院校权威性的论著有些显得理论性与知识性太深，有的出版年份已久，歌曲内容陈旧，有的单纯地论述了某一唱法的知识，或只简单地进行了曲目的编排等等，大多不能满足现在读者的需求。应广大音乐爱好者的要求，结合声乐教学的实际，笔者从理论与实践相结合的角度作一尝试，编写了本书。全书分两部分，**部分论述了声乐艺术的特征与教学的原则与规律，重点论述了声乐教学的内容、方法、技能技巧、以及*常用的声乐教学手段和发声训练的步骤；第二部分精选了100多首*常用的教学曲目，曲目内容丰富广泛，作者逐曲做了简单的教学提示分析与演唱要求，既可供演唱教学者参考，也可给音乐爱好者自学以指导。在编写中根据师范学生与基层音乐教师的意见，一律使用简谱，歌曲难度适中，曲目以中国民歌及中国近现代艺术歌曲为主，并编人了少量的外国歌曲。
声乐教学艺术与演唱实践 目录
上篇 论声乐教学
**章 声乐艺术概论
一、声乐艺术的特征
二、声乐艺术的功能与作用
三、时代声乐的特征
四、对现代声乐教师的基本要求
第二章 声乐教学的原则
一、德与技相结合的原则
二、感性与理性相结合的原则
三、循序渐进，因材施教的原则
四、以学生为主体，教师为主导的教学原则
五、综合培养，全面发展的原则
第三章 声乐教学的方法
一、用准确精练的语言来解释发声（也称讲授法）
二、培养学生敏锐的听觉（也称模仿教学法）
三、以形象化的语言进行启发教学（也称比喻教学法）
四、抓住主要矛盾为难点来突破解决的教学（也称机理教学法）
五、以音乐旋律为手段来进行教学（也称歌曲教学法）
六、用母音和子音来调整声音的教学（也称语音教学法）
第四章 声乐教学的内容
一、声乐艺术的发展与特点
二、声乐演唱的声源器官与发声原理
三、歌唱的姿势
四、声音的分类与声部划分
五、歌唱训练的四要素
六、声音训练中的协调与统一
七、嗓音的健康与保护
第五章 声乐教学的技巧
一、常见发声毛病的纠错法
二、体态动作语言的教学法
第六章 声乐作品演唱教学
一、选择声乐作品
二、演唱作品风格的掌握
三、演唱情感的表达
四、演唱中的表演
第七章 发声训练的教学
一、发声训练的步骤
二、发声训练的内容、方法及练声曲
三、女声真假混声练习
四、正确合理运用练声曲
第八章 歌唱中的咬字吐字及练习
一、歌唱练习中的声母练习
二、歌唱练习中的韵母练习
三、歌唱练习中的音韵练习
下篇 声乐教学实例精解
一、初级阶段教学曲目
1.跑马溜溜的山上
2.花非花
3.茉莉花
4.牧羊姑娘
5.女儿歌
6.二月里来
7.我爱我的台湾岛
8.问
9.月之故乡
10.草原上升起不落的太阳
11.思乡曲
12.美丽的姑娘
13.三十里铺
14.秋收
15.大海啊故乡
16.茉莉花
17.摇蓝曲
18.珊瑚颂
19.绣红旗
20.映山红
21.红叶红了的时候
22.摇篮曲
23.在路旁
24.海鸥
25.在我的心里
26.我亲爱的
27.绿树成荫
28.莫斯科郊外的晚上
29.不要责备我吧，妈妈
30.百灵鸟
二、中级阶段教学曲目
三、高级阶段教学曲目
补充歌曲
**章 声乐艺术概论
一、声乐艺术的特征
二、声乐艺术的功能与作用
三、时代声乐的特征
四、对现代声乐教师的基本要求
第二章 声乐教学的原则
一、德与技相结合的原则
二、感性与理性相结合的原则
三、循序渐进，因材施教的原则
四、以学生为主体，教师为主导的教学原则
五、综合培养，全面发展的原则
第三章 声乐教学的方法
一、用准确精练的语言来解释发声（也称讲授法）
二、培养学生敏锐的听觉（也称模仿教学法）
三、以形象化的语言进行启发教学（也称比喻教学法）
四、抓住主要矛盾为难点来突破解决的教学（也称机理教学法）
五、以音乐旋律为手段来进行教学（也称歌曲教学法）
六、用母音和子音来调整声音的教学（也称语音教学法）
第四章 声乐教学的内容
一、声乐艺术的发展与特点
二、声乐演唱的声源器官与发声原理
三、歌唱的姿势
四、声音的分类与声部划分
五、歌唱训练的四要素
六、声音训练中的协调与统一
七、嗓音的健康与保护
第五章 声乐教学的技巧
一、常见发声毛病的纠错法
二、体态动作语言的教学法
第六章 声乐作品演唱教学
一、选择声乐作品
二、演唱作品风格的掌握
三、演唱情感的表达
四、演唱中的表演
第七章 发声训练的教学
一、发声训练的步骤
二、发声训练的内容、方法及练声曲
三、女声真假混声练习
四、正确合理运用练声曲
第八章 歌唱中的咬字吐字及练习
一、歌唱练习中的声母练习
二、歌唱练习中的韵母练习
三、歌唱练习中的音韵练习
下篇 声乐教学实例精解
一、初级阶段教学曲目
1.跑马溜溜的山上
2.花非花
3.茉莉花
4.牧羊姑娘
5.女儿歌
6.二月里来
7.我爱我的台湾岛
8.问
9.月之故乡
10.草原上升起不落的太阳
11.思乡曲
12.美丽的姑娘
13.三十里铺
14.秋收
15.大海啊故乡
16.茉莉花
17.摇蓝曲
18.珊瑚颂
19.绣红旗
20.映山红
21.红叶红了的时候
22.摇篮曲
23.在路旁
24.海鸥
25.在我的心里
26.我亲爱的
27.绿树成荫
28.莫斯科郊外的晚上
29.不要责备我吧，妈妈
30.百灵鸟
二、中级阶段教学曲目
三、高级阶段教学曲目
补充歌曲
展开全部
声乐教学艺术与演唱实践 节选
历史进入二十一世纪的今天，随着社会经济的发展，科技的飞跃，各种文化现象繁复纷呈，人的精神文化生活日趋丰富多样。声乐作为文化的重要形式之一，和其他文化形式一样，经历了翻天覆地的变化。它已不再是歌唱家的专利，而成了广大群众的业余爱好。随着声乐文化的普及，一时间适合音乐爱好者教学练习的教材却严重滞后，艺术专业院校权威性的论著有些显得理论性与知识性太深，有的出版年份已久，歌曲内容陈旧，有的单纯地论述了某一唱法的知识，或只简单地进行了曲目的编排等等，大多不能满足现在读者的需求。应广大音乐爱好者的要求，结合声乐教学的实际，笔者从理论与实践相结合的角度作一尝试，编写了本书。全书分两部分，**部分论述了声乐艺术的特征与教学的原则与规律，重点论述了声乐教学的内容、方法、技能技巧、以及*常用的声乐教学手段和发声训练的步骤；第二部分精选了100多首*常用的教学曲目，曲目内容丰富广泛，作者逐曲做了简单的教学提示分析与演唱要求，既可供演唱教学者参考，也可给音乐爱好者自学以指导。在编写中根据师范学生与基层音乐教师的意见，一律使用简谱，歌曲难度适中，曲目以中国民歌及中国近现代艺术歌曲为主，并编人了少量的外国歌曲。
声乐教学艺术与演唱实践 作者简介
颜五湘，女，湖南安仁县人。1976年毕业于湖南师范大学音乐系，2005年中国音乐学院声歌系委培生，师从著名歌唱家温可铮教授和梁长喜副教授。1976-1985年在郴州市歌剧团工作。曾在中央人民广播电台和湖南人民广播电台录制嘉禾民歌一首《嘉禾辣椒一支花》，在全国播放产生影响。主演的歌剧《洪湖赤卫队》、《特别代号》、《唐人街上的传说》等在省内外受到赞誉，并被评为省级歌剧新秀。1985至今从事音乐教学工作，曾创作编导的女声二重唱《甜甜的歌》，1989年获全国中师音乐舞蹈比赛一等奖；编导的女声表演唱《小鸡小鸭和王奶奶》获全省中师音乐舞蹈比赛一等奖；1996年执教的音乐课《儿童歌曲的旋律发展手法》，在全省音乐课调教比赛中荣获冠军。并先后荣获过市级“记大功”，“记三等功”的光荣称号。近几年在《中国音乐》、《人民音乐》、《音乐创作》、《文艺理论与批评》等国家级重要核心期刊和省级刊物发表论文十余篇。主持的科研课题《嘉禾民歌多重价值研究》受到市政府及学院的高度重视和支持。是湖南省音乐家协会会员、郴州市教育学会音乐教育专业委员会第三届理事会理事长、苏仙区第一届人大代表，现为湘南学院音乐系副教授。
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