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儿童文学教程 本书特色
《儿童文学教程》：新世纪高等学校教材，普通高等教育“十一五”国家级规划教材，汉语言文学专业课系列教材。
儿童文学教程 内容简介
简介 《儿童文学教程》：新世纪高等学校教材，普通高等教育“十一五”国家级规划教材，汉语言文学专业课系列教材。
儿童文学教程 目录
上编 儿童文学的基本原理导言**章 儿童文学的关键问题**节 儿童文学的人文价值与美学责任一、儿童文学与儿童读物二、儿童文学的重要性三、儿童文学的美学责任第二节 儿童文学的三个层次与两大门类一、儿童文学的三个层次二、幼儿文学的艺术特征三、童年文学是儿童文学三个层次中的核心层次四、儿童文学的两大门类第三节 儿童文学的叙事视角与艺术母题一、儿童文学的四种叙事视角二、儿童文学的四大艺术母题第二章 儿童文学的审美创造**节 儿童观与儿童文学审美创造一、“教育主义”的儿童观与儿童文学审美创造二、“稻草人主义”的儿童观与儿童文学审美创造三、“卢梭主义”的儿童观与儿童文学审美创造四、“童心主义”的儿童观与儿童文学审美创造第二节 儿童／原始思维与儿童文学审美创造一、“泛灵论”与儿童文学审美创造二、“人造论”与儿童文学审美创造三、“任意结合”与儿童文学审美创造四、“前因果观念”与儿童文学审美创造五、儿童／原始思维的审美学意义第三节 儿童文学审美创造的艺术实践一、儿童文学的艺术真实不同于成人文学的艺术真实二、儿童文学中的类型形象与典型形象是分层次的三、少年心理与少年文学创作第三章 儿童文学的教学应用**节 儿童文学与家庭教育一、亲子共读的重要性二、优秀儿童文学作品的选择三、亲子阅读的方法第二节 儿童文学与语文教育一、儿童文学与语文课程资源开发二、教师指导儿童文学阅读的几个环节三、提升语文教师的儿童文学素养第三节 儿童文学与校园文化一、儿童文学在小学校园文化中的作用二、儿童文学在小学校园文化活动中的具体呈现下编 儿童文学的文学体裁导言一、文学体裁的基本问题二、儿童文学的文体特征三、本书锁定的六大类儿童文学文体第四章 韵文体儿童文学**节 儿歌一、民间儿歌与创作儿歌二、儿歌的审美艺术特点三、儿歌的分类第二节 传统儿歌的特殊形式一、摇篮歌二、数数歌三、游戏歌四、连锁调五、问答歌六、绕口令七、颠倒歌八、谜语歌九、字头歌第三节 少年儿童诗歌一、诗歌的特点及分类二、少年儿童诗歌及其分类三、少年儿童诗歌的艺术特质四、少年儿童诗歌的特殊形式第四节 儿童歌词一、儿童歌词的音乐性与文学性二、儿童歌词的特点三、儿童歌词的分类四、中国儿童歌词创作概况第五节 少年儿童诗歌的鉴赏一、朗读时的音乐感与图像性二、鉴赏时的链接与拓展三、鉴赏与创作的互动第五章 幻想体儿童文学**节 童话(上)一、“童话”一词的来源及其定义二、童话与神话传说、民间故事的关系三、童话中的原始思维四、童话的美学特征及意义第二节 童话(下)一、中西方童话发展简史二、童话现代审美形态的转变第三节 寓言一、寓言的概念二、寓言的特征三、寓言的发展历史四、寓言与童话的关系第四节 幻想文学一、幻想文学的含义二、幻想文学与童话的区别三、幻想文学的艺术表现方式四、幻想文学在中国的自觉第六章 叙事体儿童文学**节 儿童故事一、故事与儿童故事二、儿童故事的艺术特征三、儿童故事的种类四、儿童故事的讲述五、儿童故事的编写第二节 童年小说一、童年小说的艺术特征二、中国童年小说概略三、国外童年小说概略第三节 少年小说一、作为“小说”的少年小说二、服务“少年”的少年小说三、少年小说的艺术特色第四节 成长小说一、成长小说的艺术特征二、成长小说的源起与种类三、国外成长小说概略四、中国成长小说概略第五节 动物小说一、什么是动物小说二、动物小说的审美特征三、动物形象塑造的三种类型四、动物小说的创作视角五、中外重要动物小说作家作品概观第七章 散文体儿童文学**节 儿童散文一、儿童散文的美学特征二、儿童散文的两种分类方式三、儿童散文概观第二节 儿童报告文学一、儿童报告文学的特征二、儿童报告文学的社会功能第三节 儿童传记文学
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儿童文学教程 节选
《儿童文学教程》内容简介：进入新世纪以来，儿童文学的教学研究越来越受到各方面的重视。加强儿童文学学科建设已成为越来越多的高校，尤其是师范院校、教育学院中文系科与初教系科的共识。开设“儿童文学”课程的高校、专科学校也越来越多。当此时也，作为全国师范院校的排头兵和有着深厚学术积淀的百年名校——北京师范大学自然对促进和提升儿童文学学科建设负有特殊使命，因为儿童文学一直是北师大中文系科的传统特色学科与优势学科。
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