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小学四年级-习惯养成教育实验教材 版权信息
- ISBN：9787203064572
- 条形码：9787203064572 ; 978-7-203-06457-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
小学四年级-习惯养成教育实验教材 本书特色
《习惯养成教育实验教材(小学4年级)》由山西人民出版社出版。
小学四年级-习惯养成教育实验教材 内容简介
简介 《习惯养成教育实验教材(小学4年级)》由山西人民出版社出版。
小学四年级-习惯养成教育实验教材 目录
**单元 自信写下自己的优点／002经常暗示自己是优秀的／007确定合适的小目标，不断体验小成功／011做一些挑战自我的事／015从失败的事情中找出积极的因素／020在陌生人面前展示自己的才华／024主题班会课／028第二单元 创新敢于怀疑，勇于提出不同看法／033善于观察／037积极了解、接触新鲜事物／041不迷信、不崇拜权威／045多角度看问题，多种方法解决问题／049广泛探索／053主题班会课／057第三单元 善于控制自己的情绪开诚布公地表达自己的想法／062与父母和朋友友好相处／066情绪不佳时适当宣泄／070不任性／074不抱怨／078不苛求完美／082主题班会课／086第四单元 敢于提问善于提问克服胆怯心理／091在讨论中提出问题／095从*简单的问题问起／099每天留一点时间思考／103提问时要大胆联系／107课堂上提问有方法／111主题班会课／115第五单元 独立思考和解决问题相信“我能行”／120独立完成作业／124遇到问题先独立思考再向他人请教／128为自己做决定，不依赖别人／132自己动手，日常生活自理／136积极应对挫折／140主题班会课／144第六单元 持久专注地学习提前预习，带着问题听课／149不打疲劳战，劳逸结合／153在适合的环境中学习／157吃好早餐，补充营养／167上课时遵守纪律，克服干扰／165参加有益的课外活动／169主题班会课／173
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小学四年级-习惯养成教育实验教材 节选
《习惯养成教育实验教材(小学4年级)》中习惯的确定是符合以下原则的：1.符合行为循环论原则。人的自动化行为习惯一般呈现为螺旋式上升的形态。按照行为学基础理论，我们要在做人、做事、学习、与人合作相处四个方面之间寻找到关键线索，使这个线索贯穿于人的整体发展之中，*后落脚在某一个有机的习惯上。2.符合行为中心控制论原则。改正坏习惯是很困难的，也是事倍功半的，我们要做的是：培养好的习惯、根本的习惯，让这个好习惯带动培养其他很多的好习惯。3.符合人格化习惯原则。习惯是一把双刃剑，会用的是一把助你成功的利器，不会用的则可能是抑制人的创造力的“凶器”，因此我们倡导必须谨慎选择培养习惯内容，其原则就是，以人为本，从人的内在需求特征出发，培养人格化习惯，是安全的、科学的。
小学四年级-习惯养成教育实验教材 作者简介
林格，当代中国具有广泛影响力的教育专家之一，著名学者，先后任职于国务院直属研究机构、中国关工委。因长期扎根基层，努力推进中国教育事业的进步和发展，林格被教育界称为“用脚做学问”的人。较有代表性的专著有《教育是没有用的——回归教育本质》（北大版），《教育，就是培养习惯》（清华版）等。
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