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产品系统设计 版权信息
- ISBN：9787501923021
- 条形码：9787501923021 ; 978-7-5019-2302-1
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
产品系统设计 本书特色
世界是物质的，物质世界是系统的。自工业化以来，工业设计的领域逐步开放，不断扩大，直至今天，工业设计对社会、对生活的影响力无处不在，达到了空前的程度。自从建立了工业设计的概念以来，产品从设计到生产制造到成为商品进行流通，直到进入人们的生活，无不受到科学技术发展的影响。
产品系统设计 内容简介
中国的工业设计是从教育界发轫的。这是20年前的事了。当时国内刚刚开始经济改革，有几所美术设计院校的有识之士注意到设计教育改革的必然，设法寻求国际交流与合作，以期引进先进的设计教育思想，改变自身的封闭和落后。经邀请，世界各国设计专家前来讲学指导，我国分批派出中青年教师出国学习深造，近年来设计教育终于有了很大的改观。一些工程院校对开设工业设计专业的热情，更使工业设计教育达到了200所左右的规模。这是一个十分可喜的现象。随着专业的调整，还将有一些机械类学科已经或正在酝酿开设工业设计专业。迅速崛起的民办院校也正在制定或已经实施这种计划。在这种情况下，不仅有师资队伍不足的困难，而且缺少教材和参考书的矛盾也十分突出。
中国轻工业出版社深知这种需求。多年来积极促进《工业设计专业教学丛书》的编写出版工作。赵济清社长亲自带领编辑到无锡轻工大学组稿。
无锡轻工大学是全国*早设立产品设计专业的院校，理应承担这一重任。于是，联络了江、浙、沪几所兄弟院校：上海交通大学、南京艺术学院、浙江大学、中国美术学院等的同行一起编写这套丛书。这几所院校在教学上有某些类似之处，较易协调，形成完整性。丛书暂定15册，针对目前工业设计教学需要，以3册产品设计为核心，涉及设计理论、艺术和工学基础、设计表达和计算机辅助设计、相关知识和相关设计等内容。
世界上的任何事物都不可能孤立地存在。而且越来越体现出综合性渗透性。无论是产品市场的形成——人们对产品需求的产生，还是生产、设计系统对社会的影响力，无不体现出事物是在相互影响、制约和相互作用中发生、发展的；学科在相互渗透、融合、吸纳，以至达到新的发展，出现新的分支。工业设计所面临的正是这样一个大跨度的背景，对设计人员是一个极大的挑战。这个挑战还不仅仅是来自于技术、方法、手段的快速变化，更来自于设计主体——人的自身素质——创造力、企划力、表现力、感知力。
本书的选题源于大学设计学科教学思想和方法，也吸纳了国内外的案例，仅作为一种教学参考书呈现给读者。恳请指正！
产品系统设计 目录
绪论
0.1 现代产品设计系统观
0.2 现代产品的系统化特征
**章 产品系统设计
1.1 系统的基本概念
1.2 产品系统的概念
1.3 产品设计系统
1.4 设计方法模式
第二章 产品设计要素解析
2.1 功能要素
2.2 结构要素
2.3 人因要素
2.4 形态要素
2.5 色彩要素
2.6 环境要素
第三章 产品系统设计方法
3.1 前期准备
3.2 产品企划、确定概念
3.3 造型设计
3.4 设计定案
3.5 设计与生产转化
3.6 进入市场
第四章 产品系列化设计
4.1 产品系列化的概念
4.2 系列产品的类型
4.3 系列产品设计方法解析
第五章 创新设计方法
5.1 沿用设计
5.2 经典创造性思维方法摘要
第六章 产品企划与设计案例
6.1 项目概要、背景、问题
6.2 可行性探索
6.3 家庭需求调查与分析
6.4 企业事业需求调查
6.5 综合企划
6.7 提案a的企划和设计
参考文献
后记
产品设计图例
0.1 现代产品设计系统观
0.2 现代产品的系统化特征
**章 产品系统设计
1.1 系统的基本概念
1.2 产品系统的概念
1.3 产品设计系统
1.4 设计方法模式
第二章 产品设计要素解析
2.1 功能要素
2.2 结构要素
2.3 人因要素
2.4 形态要素
2.5 色彩要素
2.6 环境要素
第三章 产品系统设计方法
3.1 前期准备
3.2 产品企划、确定概念
3.3 造型设计
3.4 设计定案
3.5 设计与生产转化
3.6 进入市场
第四章 产品系列化设计
4.1 产品系列化的概念
4.2 系列产品的类型
4.3 系列产品设计方法解析
第五章 创新设计方法
5.1 沿用设计
5.2 经典创造性思维方法摘要
第六章 产品企划与设计案例
6.1 项目概要、背景、问题
6.2 可行性探索
6.3 家庭需求调查与分析
6.4 企业事业需求调查
6.5 综合企划
6.7 提案a的企划和设计
参考文献
后记
产品设计图例
展开全部
产品系统设计 节选
中国的工业设计是从教育界发轫的。这是20年前的事了。当时国内刚刚开始经济改革，有几所美术设计院校的有识之士注意到设计教育改革的必然，设法寻求国际交流与合作，以期引进先进的设计教育思想，改变自身的封闭和落后。经邀请，世界各国设计专家前来讲学指导，我国分批派出中青年教师出国学习深造，近年来设计教育终于有了很大的改观。一些工程院校对开设工业设计专业的热情，更使工业设计教育达到了200所左右的规模。这是一个十分可喜的现象。随着专业的调整，还将有一些机械类学科已经或正在酝酿开设工业设计专业。迅速崛起的民办院校也正在制定或已经实施这种计划。在这种情况下，不仅有师资队伍不足的困难，而且缺少教材和参考书的矛盾也十分突出。
中国轻工业出版社深知这种需求。多年来积极促进《工业设计专业教学丛书》的编写出版工作。赵济清社长亲自带领编辑到无锡轻工大学组稿。
无锡轻工大学是全国*早设立产品设计专业的院校，理应承担这一重任。于是，联络了江、浙、沪几所兄弟院校：上海交通大学、南京艺术学院、浙江大学、中国美术学院等的同行一起编写这套丛书。这几所院校在教学上有某些类似之处，较易协调，形成完整性。丛书暂定15册，针对目前工业设计教学需要，以3册产品设计为核心，涉及设计理论、艺术和工学基础、设计表达和计算机辅助设计、相关知识和相关设计等内容。
世界上的任何事物都不可能孤立地存在。而且越来越体现出综合性渗透性。无论是产品市场的形成——人们对产品需求的产生，还是生产、设计系统对社会的影响力，无不体现出事物是在相互影响、制约和相互作用中发生、发展的；学科在相互渗透、融合、吸纳，以至达到新的发展，出现新的分支。工业设计所面临的正是这样一个大跨度的背景，对设计人员是一个极大的挑战。这个挑战还不仅仅是来自于技术、方法、手段的快速变化，更来自于设计主体——人的自身素质——创造力、企划力、表现力、感知力。
本书的选题源于大学设计学科教学思想和方法，也吸纳了国内外的案例，仅作为一种教学参考书呈现给读者。恳请指正！
产品系统设计 相关资料
书摘
如果说串行模式是以要素的顺序结构关系为基本特征的话，那么并行模式则是以要素的网络结构关系为基本特征。并行模式就是对产品及相关过程进行集成、并行设计的系统化的设计模式。这种设计模式力图使产品开发设计一开始就要考虑到产品整个生命周期中的各种因素，包括概念的形成、需求定位、可行性、进度等。所谓相关过程，就是指整个产品开发设计过程中所要涉及的诸如市场需求定位、实施设计和生产制造等过程，甚至还包括商品化过程。这些过程的参与者往往由来自不同专业领域的成员组成，如，生产决策人、市场研究者、设计师、工程师、营销人员等。这些相关过程作为设计系统中的子系统或要素，共同形成网络关系，相互协同，相互支持，相互制约。
需要强调的是，并行模式并非是设计活动的并行，那样就是各自为政。并行模式是设计过程中相关过程的协作。并行模式也不能被理解为一种管理方法，而是包括人员组织、信息、交流、需求定位和新技术应用等要素的综合和同步。并行模式也不排斥其它模式，而是传统模式的继承和发展。并行模式中的某些子过程往往含有其它模式的特点。
通过消费倾向分析，明确了产品方向之后，为了进一步把握产品形象的定位，有必要将产品形象的需求进行独立的考察。
通常，探测产品需求及消费者的意识，并无固定的方式，要根据所开发产品的特性和开发目标来进行选择。相对于调查形式而言，掌握有利于产品开发设计的信息更为重要，关键在于要对调查的内容进行仔细的斟酌。理想的调查结果往往取决于设问项目的设定。一般认为，先对所开发产品的形象进行假设，并将其列入设问项目的做法比较有效。譬如：就H产品来说，消费者对该产品形象的期待究竟如何，不妨由开发设计者事先设定范围，并浓缩成关键词，让被调查者指认。这样做的优点是能够很快明确设计的意图，被调查者也能很快作出正确的反应。如果某些关键词在调查中被否定，便可以认为这项需求不存在。这比模棱两可的回答更有效。
以H产品为例，根据消费者倾向，把“轻松”、“愉悦”的产品形象作为调查的基点，围
绕这一基点设定若干个关键词。如，清爽、新鲜、娇嫩、愉快、寂静、沉着、轻快、有趣、丰满、悠然、温暖、亲切、柔和
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