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影响世界的7大教子理念
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影响世界的7大教子理念

作者：程夏辉 主编
出版社：海潮出版社出版时间：2008-06-01
开本： 16开 页数： 290
本类榜单：家庭教育销量榜
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影响世界的7大教子理念 版权信息

  • ISBN：9787802134140
  • 条形码：9787802134140 ; 978-7-80213-414-0
  • 装帧：暂无
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 所属分类：
    家庭教育
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    家教方法

影响世界的7大教子理念 内容简介

卡尔·威特：全能教育法
　　卡尔·威特用全能教育法培养儿子，使之9岁考入大学，13岁被授予博士学位。他撰写于1818年的《卡尔·威特的教育》一书，其德文原版藏于哈佛大学图书馆内，据说是美国的唯一珍本。
　　塞德兹：天才教育法
　　塞德兹是哈佛大学大名鼎鼎的心理学教授，在他的教育理念的培养下，他的儿子11岁就考入了哈佛大学，并*终获得了哈佛大学的博士学位。他撰写的《俗物与天才》一书，被一代又一代的父母奉为教育孩子的圭臬之作。
　　蒙台梭利：特殊教育法
　　蒙台梭利是享誉全球的“儿童之家”的创建者，致力于“为孩子提供发展机会的环境”的教育方法。她的著作被译为20多种文字，广为流传。
　　M.S.斯特娜：自然教育法
　　M.S.斯特娜在潜心研习卡尔·威特的教育方法的基础上，注入了更多新的思想，并形成了自己的教育理论。她依此教育自己的女儿，取得了非凡的成绩。其女儿3岁能写诗歌散文，4岁就会13国语言。
　　铃木镇一：才能教育法
　　铃木镇一用音乐开启“天才教育”的大门，曾轰动全世界。其《早期教育与能力培养》是全球利用音乐教育儿童的权威经典之作。
　　多湖辉：实践教育法
　　多湖辉是日本家喻户晓的杰出教育家，提倡每个父母都应该成为“教育的实践者”。在他的教育理论的影响下，日本出现了一批批优秀人才。
　　井深大：早期教育
　　日本索尼公司创始人，退休后进入教育界，致力于儿童早期潜能教育的研究，着重对日本的母亲进行训练，其“幼儿教育”理论为国际教育界广泛认同。
这是一部关于儿童教育的集大成之作。它荟萃了中西方*具成果的育儿智慧，这些智慧一直广泛而深入地影响着千千万万有责任感的家庭。它给孩子们的伟大前程提供了一份行动的指南，也给父母们望子成材的希望带来了福音。

影响世界的7大教子理念 目录

**章：卡尔·威特：全能教育法
　**节 卡尔的惊人成就及《卡尔·威特的教育》
　　卡尔的巨大成就
　　10岁成为一名大学生
　　14岁的博士
　　哈佛孤本藏书
　第二节 带一个健康的孩子来到世界上
　　老卡尔的婚姻之道
　　从准备怀孕时就要注意一些事情
　第三节 生下来都一样，仅仅由于环境
　　天赋虽然有差别，但后天的教育更重要
　　幼儿是刚刚萌芽的幼苗
　　理想的教育在于使儿童的潜力达到十成
　第四节 儿童潜能递减法则
　　儿童潜能的递减法则
　　从孩子出生那天就开始教育
　　抓住语言发展的*佳期
　第五节 绝不使用填鸭式的教育
　　首先应该唤起孩子的兴趣
　　怎样教孩子识字
　　学习外国语的经验
　　让孩子提问题，耐心回答孩子的问题
　第六节 玩出孩子的各种能力
　　用游戏的方式进行教育
　　游戏中不要伤害到身体
　　父母应该和孩子多玩角色游戏
　　买玩具还是不买玩具？
　第七节 让孩子愉快地吃饭即可
　　为什么孩子会贪吃
　　贪吃会影响智力水平
　　不要用吃饭来奖励或惩罚孩子
　第八节 教孩子学会与人相处
　　学会沟通和理解
　　与坏孩子玩的害处
　　教孩子与人合作的几种有效方法
　第九节 给孩子有效的夸奖
　　信心的源泉
　　多关注孩子好的方面
　　不要过多地夸奖孩子
　第十节 培养孩子的各种好习惯
　　坚持到底的习，贯
　　雷厉风行的习惯
　　专心致志的习惯
　　切记：父母是孩子的一面镜子
　第十一节 培养孩子成为全面发展的人才
　　既要重视智育又要重视德育
　　让孩子具有同情心
第二章：斯特娜：自然教育法
　**节 斯特娜和她的孩子
　第二节 教育孩子应该从改造母亲开始
　　一定要重视胎教
　　母亲要慎用保姆
　　母亲，人类的教育者
　第三节 幼儿的食物
　　对于婴儿来说，妈妈的乳汁是*好的食物
　　断奶以后的孩子应该吃什么？
　第四节 五官训练，开启孩子的智慧
　　让音乐开启孩子的听力
　　用丰富的色彩培养孩子的观察力
　　通过鲜活物品训练孩子的感受能力
　第五节 如何教孩子学习语言
　　一开始就教给孩子准确而完整的语言
　　通过实物开启孩子的说话能力
　　循序渐进地教孩子学习外语
　第六节 用游戏的方法训练孩子的头脑
　　在游戏中学习字母和拼写
　　让孩子喜欢上数学
　　通过玩“注意看”的游戏，训练孩子的注意力
　第七节 想象力是给孩子*好的礼物
　　不会想象的人不懂得幸福
　　注意培养孩子的想象力
　第八节 尽力使孩子的性格完美
　　用“停一停”的方法培养孩子的自制力
　　用“等一等”的方式培养孩子的耐心
　　不要伤害孩子的自尊和自信
　第九节 育人教子以德为先
　　父母是孩子*好的榜样
　　让孩子成为一个勇敢的人
　　节俭是一种美德
　　勤劳是一个人*好的品德
　　让孩子成为有爱心的人
　　当孩子有不良行为时
　第十节 理解鼓励的真正涵义
　　孩子的行为会依赖于父母的评价
　　肯定孩子的行为，不跟其他事情联系
　　不要打孩子
　　了解孩子的真实想法
　　以朋友般的方式跟孩子交流
　第十一节 大自然是*好的老师
　　多带孩子亲近大自然
　　教孩子和人类的伙伴交朋友
第三章：塞德兹：天才教育法
　**节 塞德兹和他的天才儿子
　　塞德兹其人
　　小塞德兹的传奇经历
　第二节 天才与俗物的区别
　第三节 天才源于后天的教育
　　“狼孩”的启示
　　父母的教育影响着孩子的品质
　　教给孩子的知识应该经过精心选择
　第四节 用音乐来培养孩子
　　母亲手中的吉他
　　用音乐来开启孩子的智力，
　第五节 可贵的究理精神
　　孩子的究理精神开始了
　　怎样面对孩子的究理精神？
　第六节 教孩子学会辨别事物的好坏
　　生活其实并不完美
　　教孩子对坏事有所警觉
　第七节 原来学习可以如此快乐
　　我要学习！
　　磁铁里住着两个小精灵
　　清规戒律禁锢孩子的头脑
　第八节 不要伤害孩子的积极心态
　　不要总对孩子说“你是个笨蛋”、“你真蠢”
　　打击孩子只会使孩子变成一个懦夫
　　与孩子并肩战胜恐惧
　第九节 为孩子驱散失意的乌云
　第十节 培养孩子的独立人格
　第十一节 让孩子对自己的行为负责
第四章：蒙台梭利：蒙台梭利教育法
　**节 蒙台梭利和她的蒙台梭利教育法
　　关于蒙台梭利
　　蒙台梭利教育法
　第二节 创建“儿童之家”
　第三节 在教育活动中应该以儿童为中心
　　儿童是教育的中心
　　成年人应该敬畏儿童
　第四节 关注儿童的敏感期和吸收的心理
　　儿童的敏感期
　　儿童的吸收的心理
　第五节 儿童也有自己的“工作”
　　儿童通过“工作”发展自己
　　正视两种不同的工作
　第六节 蒙台梭利倡导的教育方法
　　蒙台梭利的教育三原则
　　观察幼儿的八个重大发现
　　帮助儿童自然发展
　第七节 纪律与自由并不矛盾
　　通过给予自由获得纪律
　　自由以独立为基础
　第八节 感官训练法
　　为什么要进行感官训练
　　蒙台梭利感官训练法
　第九节 日常生活技能训练
　　“动”，造就孩子和谐的个性
　　在大自然中从事园艺活动
　　体力劳动
　　体操练习
第五章：铃木镇一：才能教育法
　**节 铃木镇一和他的才能教育
　　音乐才能教育的奇迹
　　铃木镇一简介
　　小提琴发动了教育的革命
　第二节 天才的能力来自于早期教育
　　能力并非天生的
　　重视孩子的可塑性
　第三节 关于能力的认识
　　能力就是生命机能
　　单一的才能可以和无能划等号
　　开发孩子能力的要点
　第四节 如何培养孩子的能力
　　尽早训练孩子的大脑
　　利用孩子喜欢玩的心理
　　不能唯“分数”是从
　第五节 性格是人*重要的一种能力
　　即使有能力，性格不好也会失败
　　使孩子拥有开朗的性格
　　性格就是能力
　第六节 怎样对孩子正确地施教？
　　能力的培养要有一个循序渐进的过程
　　责备与打骂只会让孩子产生逆反心理
　　加算式训练法
　　彩票学习法
　第七节 只有乐观的孩子才能有辉煌的人生
　　父母的态度会影响孩子的态度
　　充满热情的鼓励
　第八节 “要用功学习”——好心办坏事
　　一味地强调“要用功学习”没有作用
　　从小让孩子养成学习的习惯
　第九节 没有失败的孩子，只有失败的家长
　　没有比家庭更好的条件了
　　父母应该给孩子创造良好的环境
　第十节 才能教育，培养非凡的人才
　　丰田耕二的成长之路
　　教育革命从现在开始
第六章：井深大：早期教育法
　**节 井深大和他的早期教育
　　井深大其人
　　关注早期教育
　第二节 环境及教育对孩子的影响大于遗传
　　“近朱者赤”的孩子
　　乐盲母亲抚养的孩子会成为乐盲
　　后天的教育及环境的重要性
　第三节 从0岁开始就对孩子实施教育
　　婴儿的头脑如白纸，潜力非常大
　　幼儿园才开始启蒙教育，晚矣！
　第四节 从开发孩子的右脑开始
　　左脑·右脑
　　通过“说话前的教育”开发幼儿的右脑
　　拘泥“育儿知识”会影响右脑的发育
　第五节 婴幼儿的学习方式——类型认知
　　婴幼儿的类型认知
　　孩子通过“类型认知”去发展各种能力
　　通过类型教育挖掘孩子潜能的三个要点
　　类型教育的钥匙掌握在母亲手中
　　通过类型认知教孩子学汉字
　第六节 兴趣是幼儿成长的催进剂
　　只要是有趣的东西，幼儿都能记住
　　幼儿以“是否喜欢、感兴趣”来定善恶
　　幼儿喜欢重复听故事
　　使幼儿的兴趣保持下去
　第七节 通过玩具、音乐、游戏，培养孩子的能力
　　给孩子“能带来成功喜悦”的玩具
　　音乐能培养孩子的注意力和领导能力
　　戏剧游戏，可以促进幼儿的创造性
　第八节 给孩子创造一个交流的环境
　　父亲要尽可能和孩子交流
　　不通过语言，母子也能交流
　　加强婴儿之间的交流
　第九节 幼儿的身体应该多活动
　　活动身体能够促进智力发育
　　运动开始得越早，掌握得越快
　　让幼儿多多走路
　第十节 早期教育从父母开始
　　要改变孩子，首先要改变父母
　　应该养成抱孩子、和孩子一起睡觉的习惯
　　让孩子“青出于蓝而胜于蓝”
第七章：多湖辉：实践教育法
　**节 多湖辉及其实践教育法
　　多湖辉其人
　　实践教育法
　第二节 父母的教育影响孩子的头脑
　　“不同”砚念对孩子有很大的影响
　　面对小危险更有利于孩子的成长
　　给孩子制造一个学习的环境
　第三节 一句话可以决定孩子头脑的好坏
　　比哥马利恩效应
　　当孩子犯了错误后
　第四节 孩子并不是你想象的那样
　　孩子“逆反、喜欢闹别扭、古怪”并不是坏事
　　看上去有“问题”的孩子更有发展的潜力
　　不必阻止孩子之间的吵架
　第五节 给孩子思考的机会
　　可能毁掉孩子头脑的“思考节 约装置”
　　对孩子展开“激发教育”
　　如何才能让孩子多思考
　第六节 把学习变为游戏
　　游戏，训练头脑的*有效方法
　　父母也要做到真正感兴趣
　第七节 管教孩子的技巧
　　当孩子哭闹时
　　父亲要学着坚决拒绝孩子的要求
　　不要让孩子以做功课为由拒绝做家务
　　让孩子有自由活动的外出时间
　　消除孩子的反抗情绪
　第八节 鼓励孩子的技巧
　　孩子遭遇失败时怎么办
　　称赞并不是单单说几旬夸奖的话
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影响世界的7大教子理念 节选

**章：卡尔·威特：全能教育法
　　**节　卡尔的惊人成就及《卡尔·威特的教育》
　　卡尔的巨大成就
　　卡尔·威特是19世纪德国的一个天才。他出生于1800年，八九岁时已经能够自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语6种语言，他还通晓化学、动物学、植物学和物理学，而尤为擅长的是数学。9岁时小卡尔考入莱比锡大学，10岁进入格根廷大学，并于1812年冬天发表了关于螺旋线的论文，受到了一些学者的好评，13岁时出版了仨角术》一书，1814年4月，他由于提供的数学论文卓尔不群被授予哲学博士学位。两年之后，他又获得了法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授，还未上任，便接受了普鲁士国王的赏金去意大利留学。
　　在佛兰茨逗留时，小卡尔无意间开始了对但丁的研究。随着研究的深入，1823年，23岁的小卡尔公开发表了《但丁的误解》一书，书中指出了当时研究但丁的学者们的误解，为但丁的研究开辟了新的正确的道路。尽管小卡尔是专修法学的，但他一面学习法学，一面继续但丁的研究，终于成了研究但丁的权威。
　　小卡尔之所以能取得这样的成就，并不是他的天赋有多高。其实情况恰恰相反，他刚生下来的时候，四肢抽搐，呼吸急促，婴儿时期反应很迟钝，显得极为痴呆。全赖他父亲老卡尔教育有方，他才有了巨大的成就。
　　10岁成为一名大学生
　　基于父亲老卡尔对他的教育，小卡尔成为一个在各个方面表现都很优秀的少年。由于小卡尔的学识，他顷刻间就名扬天下了。莱比锡大学的一位教授和一位在本市很有势力的人物打算让小卡尔进莱比锡大学学习，他们说服老卡尔，让莱比锡大学所在市的托马斯中学校长劳斯特博士对小卡尔进行一次考核。
　　时间是1809年12月12日。
　　考试过后，劳斯特博士就给小卡尔写了入学证明书。内容是：今天根据我的要求，对一个9岁的少年卡尔·威特进行了测验。
　　考希腊语时从《伊利亚特》中选了几段；考拉丁语时从《艾丽绮斯》中选了几段；考意大利语时从伽利略的著作中选了几段；考法语时在某一本书中选了几段。都是比较难理解的地方，但是卡尔却完成得很好。
　　他不仅语言学知识丰富，而且理解能力很强，具备各方面的渊博学识。这个令人赞佩的少年，听说是其父威特博士教育的结果。
　　我认为这一教育方法值得学者们重视。总之，这个少年完全具备上大学的条件。为了学术的进步，让他上大学深造是非常必要的。
　　劳斯特博士的证明书送到莱比锡大学后，校方同意小卡尔于第二年1月18日入学。
　　入学那天，老卡尔带着儿子去见了校长居思博士。居思博士非常高兴，同他们谈了许多话。同一天，居思博士向市里的权势人物发出一封信，这封信的重要内容是：基于老卡尔经济收入微薄和小卡尔的学识，希望这些人踊跃捐款，帮助小卡尔完成学业，金额是每年4个马克，共捐助3年。这封信的反响是相当大的，尽管每年预定筹款4个马克，但实际上达到了每年8个马克。
　　儿子的成功也改变了老卡尔的命运，莱比锡市政府为老卡尔划出了从事牧师工作的区域，并且发给他双份工资，要求他一定要来莱比锡。
　　牧师是一个特殊的职业，老卡尔辞去农村牧师的职务需要经过国王的许可。为了得到国王的辞职许可，老卡尔带着小卡尔去了卡塞尔。
　　父子二人到达卡塞尔后，碰巧国王外出旅行。于是，第二天早上他们去拜访拉日斯特大臣，拉日斯特大臣也考了考小卡尔，同样感到吃惊，他共考了小卡尔3个小时，*终确认小卡尔是个名不虚传的杰出人才。他觉得把小卡尔送到国外去太可惜了，因为莱比锡当时是属于萨克森的。他问了老卡尔许多有关小卡尔的教育方法，*后决定不让父子俩去莱比锡而留在国内。
　　第二天，拉日斯特大臣设晚宴招待父子俩和政府的大臣们。在宴会上，政府的大臣们也考了小卡尔，大家都感到非常满意。经过协商，他们决定请国王承担莱比锡市民们所承担的义务，让小卡尔留在国内上格廷根大学而不去莱比锡。但老卡尔以不能辜负莱比锡市民们的心意而拒绝了。由于没有得到国王的许可，他们只好闷闷不乐地等着。
　　这一年的7月29日，老卡尔接到了维尔弗拉得大臣的来信，信的内容大致如下：
　　足下的辞意和令郎的非凡才学已经呈报国王陛下，心于学事的陛下让我传达他的命令。准许足下在本年圣诞节之后辞去现职，待令郎大学毕业后再为足下划定从事牧师职业的区域。
　　陛下说由于国内也有优秀的大学，所以没有必要前往外国，应在国内就学。并且不必接受外国的资助，在本年圣诞节之后的3年中，每年下赐60个马克，命令令郎上格廷根大学学习。
　　我很荣幸能向足下传达御令，也愿为令郎的教育贡献力量。为迁往格廷根，令从即日起到圣诞节的两个月期间可以做离职准备。
　　由于得到了国王的关照，小卡尔于当年秋天上了格廷根大学，共学习了四年。
　　四年中他所学的学科是：**学期是古代史和物理学；第二学期是数学和植物学；第三学期是应用数学和博物学；第四学期是化学和解析学；第五学期是测量学、实验化学、矿物学和微积分；第六学期是实用几何学、光学、矿物学(继上学期)、法国文学；第七学期是政治史、古代史(第二轮)；第八学期是高等数学。此外，还有解析化学、伦理学、语言学等。
　　小卡尔在大学里的学习生活是轻松愉快的。他可以尽情地游玩和参加运动，并常常去采集动植物标本。他会画画、能弹琴、也会跳舞。除了上课外，一天也没有停止过对古典语和近代语的研究。
　　在小卡尔上大学期间，老卡尔非常重视儿子的健康，不管刮风下雨，他都要小卡尔把室外运动当作课业坚持下去。下雨天和雪天只是散步，在风雪交加的天气里人们常常可以看到父子二人在马路上溜达。
　　在上大学的第二学期末，国王杰罗姆驾临格廷根大学视察。国王参观了校内的各个地方，*后到了植物园。由于小卡尔这个学期听植物学讲义，所以同其他学生们一道都在植物园。国王的随从中有前面提到过的拉日斯特大臣，在植物园他一眼就认出了小卡尔并向国王做了介绍。国王非常高兴，一定要和小卡尔谈谈话。于是侍从们就把小卡尔叫到国王夫妻面前。国王鼓励小卡尔今后要更加努力学习，表示要永远给予保护，希望小卡尔安心学习。
　　1812年冬，即第五学期，小卡尔12岁，他公开发表了关于螺旋线的论文，受到了学者们的好评。由于在论文中展示了他自己发明的非常简便的画曲线工具，小卡尔更加受到了国王及其人民的极大的赞赏。在第七学期，他一面专心致志地学习政治史，又挤出时间写了《三角术》一书，当时他才13岁半。这本书在当时未能马上出版，是1815年他离开了格廷根大学到了海得尔堡大学以后才出版的。
　　1813年，小卡尔接到了国王的通知，通知说把供给小卡尔的学费延长到四年，并允许他到任何一个大学去学习。这是由于原来拟定的供给学费三年的期限已满。
　　14岁的博士
　　1814年4月，小卡尔去维茨拉尔旅行，并访问了吉森大学。该大学的哲学教授们欢迎他并一起讨论了学术上的各种问题，*后承认了他的学术水平——特别是1812年公开发表的论文价值，由校长赫拉马莱博士授予他哲学博士学位，那是1814年4月10日的事。这一年，小卡尔才14岁。接下来，小卡尔又访问了马尔堡大学，同样受到了热烈欢迎。
　　由于在格廷根大学第八期的学费是由汉诺威、布朗斯维克、黑森三国政府出的，当老卡尔前去布朗斯维克领取学费时，该国政府就把他们介绍给了布朗斯维克公爵。当时正巧公爵要外出旅行，但仍然高兴地接见了他们，谈了许多话，并热心地建议小卡尔去英国留学。并表示只要愿意去，就把他们推荐给他那里的亲属并愿出学费。
　　由于同样的原因，父子二人去汉诺威时，小卡尔被聘请做报告。因为小卡尔在此之前曾于萨尔茨韦德尔做过数学报告并受到了极大的好评。当问到要求讲什么时，对方仍然提出希望讲讲数学方面的问题。小卡尔在接受了邀请的第二天，就在当地中学的大礼堂里做了讲演。
　　参加的听众，集中了市内所有的知识分子。小卡尔用漂亮的德语讲得既流畅又清晰。由于他连日来忙于交际，每天很晚才得以休息，无暇准备，所以有人产生了怀疑，绕到小卡尔后面想看看是不是有底稿。当这位猎奇者看到小卡尔没有底稿后，就更为惊异了。当小卡尔在热烈的喝彩声中结束讲演后，政府承认了他的才学，并向他提供了比承担的份额还要多的学费。肯布里基公爵也和布朗斯维克公爵一样，建议小卡尔去英国留学，并答应给予推荐和出学费。
　　去黑森政府时，他们也同样受到了热烈欢迎，常被邀请到宫中招待。小卡尔从格廷根大学毕业后，老卡尔就在考虑他今后的出路。为了使小卡尔学到更多的知识，老卡尔决定让小卡尔去学法学。有位数学教授得知此事后深感遗憾，他问老卡尔为什么做这样的决定?
　　老卡尔的回答是：“决定专业方向应该是18岁以后的事，在这之前应该学习所有的学问。等到18岁以后，如果小卡尔喜欢数学的话，那就让他搞数学。”这以后，小卡尔上了海得尔堡大学专修法学，成绩仍然十分优异，备受老师和同学的喜爱。
　　两年后，小卡尔获得了法学博士学位。同年，小卡尔还被任命为柏林大学法学教授，但由于普鲁士国王命令小卡尔去意大利留学才未登上讲坛。小卡尔于1820年回国，并于翌年开始在格拉斯哥大学讲授法学。在那里教了十几年的课以后，于1834年转入哈雷大学，小卡尔教授的授课知识之丰富、表达之完善，可谓有口皆碑。就这样，小卡尔在学生们一年年的鼓掌声中一直到1883年逝世时为止，享年83岁。
　　老卡尔神奇而质朴的教育方法在儿子身上得到了验证，这的确是一套非常有效的教育方法。当小卡尔功成名就之后，老卡尔也获得了成功。从某种意义上来说，他对人类教育事业的贡献，超过了儿子对德国知识界的贡献。因为运用老卡尔的教育方法，世界各地又培养出了无数小卡尔式的“天才”。
　　哈佛孤本藏书
　　老卡尔把小卡尔14岁以前的教育写成了一本书公开发表，这就是《卡尔·威特的教育》一书。屈指算来，距今已有近200年的历史了。
　　这本写于1818年的书大概是世界上*早论述早期教育的文献，书中所阐释的思想与当时人们的想法格格不入。老卡尔教育思想的核心是：对于孩子来说，*重要的是教育而不是天赋。孩子成为天才还是庸才，不是取决于天赋的多少，而是决定于出生后的早期教育，对儿童的教育必须与儿童的智力曙光同时开始。
　　但是在当时，这本书并没有引起人们的重视，几乎绝版，保留至今的仅有几本。据说，哈佛图书馆里藏有的一册是美国唯一的珍本，陈列在珍本柜里，默默地享受着人们投去的尊崇目光。
　　尽管看过原书的人很少，但是后世受老卡尔的教育思想所培养出来的世界级的巨匠，却无一不是通过早期教育成才的典范。他们当中有塞德兹、维尼夫雷特……也正是这本书，在它问世近200年后，成就了一个东方古国的18岁女孩进入哈佛的神奇故事。在《哈佛女孩刘亦婷》中，刘亦婷的母亲感慨道：“应该永远感谢这些早期教育的倡导者和实践者……许多父母已经按照书中的方法培养了数百个中国早慧儿童……我根本想不到，由哈佛图书馆里的孤本藏书所传播的教育思想，*终会把刘亦婷引向哈佛”。
　　我们在整理资料的过程中，将原著中一些无关紧要的话删去了，只保留了一些有现实意义的重要内容。并且对这些内容分出了章节，加上了标题，突破原书的结构加以科学的分析、归类，在尽力保持原貌的基础上，使其教育方法系统化，以方便读者在轻松阅读中把握老卡尔的教育思想。
　　第二节　带一个健康的孩子来到世界上
　　老卡尔的婚姻之道
　　老卡尔认为，虽然流传着“近亲可以培养出*好的马和*好的狗”，可是这并不适用于人类。在他周围就有这样的例子：临村的木匠汉森跟他表妹结婚，他们一共生了10个孩子，其中3个夭折，其余7个都患有不同的疾病。汉森和他的妻子两个家庭都是世代人丁兴旺，但汉森居然没有后代来延续自己的家族。年老的汉森常常为此落泪，但为时已晚。
　　所以说，近亲结婚对后代有不良影响，生下的孩子往往会患上各种各样的疾病，只会给家里人带来痛苦。
有些人在寻找自己的婚姻伴侣时，常常根据自己的情况，心怀不同的动机，这种人让老卡尔感到厌恶。老卡尔认为，为了自己和后代的幸福，很重要的一点就是要选择身体健康、心地纯洁、温柔、善良的女人做妻子。只要对方没有家族病症，大可不必带着某种目的去选择配偶。
　　以上就是老卡尔的婚姻之道，也就是说在将近二百年前，老卡尔就提出了人种改良的理论。今天我们大力提倡的优生优育理论，归根结底也是在老卡尔的这个理论范围内。
　　老卡尔不光是这样说的，他也是这样做的。他的妻子不算是那种非常漂亮的女人，但他们非常相爱。老卡尔之所以选择了她，是因为她有一颗善良的心，她勤劳，知书达礼，并且在任何情况下都能理解和支持丈夫。虽然老卡尔只是一个清贫的牧师，没有丰裕的物质生活，但妻子从来没有任何的抱怨。尤其在有了小卡尔之后，妻子把自己的母爱毫无保留地倾注在孩子身上。小卡尔之所以后来有那么大的成就，和他的母亲也是分不开的。
　　从准备怀孕时就要注意一些事情
　　老卡尔说，为了能有一个健康的孩子，在妻子还未怀孕之时，他们就开始充分注意自己的精神和体质了。
　　基于各种原因，尽管老卡尔夫妇在年龄很大的时候才有了小卡尔，但老卡尔还是强调年龄对于生育的重要性。他是这样说的：
　　此外，适宜的年龄对生育孩子也有很大的影响，很多妇女并不知道，怀孕的机会是随着年龄下降的，她们不懂得，如果长期等待下去，错过了时机，她们就有可能永远失去做母亲的机会。同样，高龄男子生育孩子也是有害的，一般来说，智力和体质*好的孩子，其父亲生育年龄是29岁左右，母亲在26岁左右。
　　老卡尔强调：怀孕的*佳时期，医生的建议是七八月份，因为这个季节正是各种蔬菜、水果*丰富的时期，妇女在这个季节怀孕，可以为胎儿提供充足的营养素，而且这个季节的空气质量相对较好，有利于胚胎的早期发育。10月怀胎，到次年的五六月间孩子出生，此时正值春暖花开，万物生长迅速，为婴儿提供了好的生长环境，这样能够*大可能地避免畸形儿的产生。
　　怀孕后，夫妻双方都要保持心平气和。如果父母在婴儿身边打架、争吵或者提高嗓门，婴儿就会接受这种情绪上的表达方式，并逐渐适应这种环境。一个5个月大的婴儿，已经能够记住一支小提琴协奏曲，同样，在他结婚的时候，他也已经做好了同自己的配偶争吵的基本准备。
　　反之，如果一对相亲相爱的夫妻生了一个孩子，在孩子成长的过程中，他所感受到的总是充满笑容的慈母般的面庞。那么，这个婴儿一定也会拥有一张人见人爱的面孔。一个孩子的个性也就是这样形成的。
　　一旦确定怀孕，不仅是妻子，丈夫也一样，都要过有规律的生活。这一点老卡尔做得很好，他们安排了严格的作息时间，尽量做到早睡早起。以前老卡尔有深夜祈祷、看书的习惯，每当人们熟睡之后，老卡尔总会独自一人在灯光下看书，静静地体会阅读的时光。自从妻子怀孕后，他就改掉了这个习惯，因为他知道怀孕时的女人特别需要丈夫的体贴，而且，他在深夜读书，一定会影响妻子的休息。
　　在关心妻子上，老卡尔觉得自己做得很好：为了让妻子保持愉快的心情，老卡尔可以说是想尽了一切办法。不管是在她的饮食或者其他方面，老卡尔都力求尽善尽美。饮食要清淡，不食用刺激性太强的食物，经常去野外运动，保持身体整洁。
　　老卡尔每每想起那段日子都记忆犹新：
　　那段日子是我至今难忘的。我不像很多人那样在妻子怀孕后便对她有所冷落，相反，那时我们之间的距离是那样的近。那是一种特有的幸福，虽然孩子还没有出生，但我们已经感觉到他了。
　　在妻子怀孕期间，我还每天从外面带回好看的鲜花，并给她推荐一些好看的书，都是为了让她有快乐的心情。我也在很多方面给予妻子更多的关怀、理解和体贴。有时候，妻子的情绪不好，我就耐心地引导她和我说话，在感情上进行交流，尽快让她从不好的心境中摆脱出来。
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