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心理学 内容简介
本书自1988年出版以来，已印行了三十余万册。两年前我们即酝酿要对本书做一次认真的修订。在此期间，曾向全国一些高等师范院校的心理学教师征求到不少有关修订的意见。1997年，人民教育出版社将修订本书列入工作日程。1998年4月，人民教育出版社在昆明召开了全国师专心理学教材研讨会。这次研讨会的重要议题之一就是讨论并提出修订本书的意见。
心理学 目录
**章 心理学的对象、任务和方法
**节 心理学研究什么
第二节 为什么研究心理学
第三节 怎样研究心理学
第二章 科学的心理观
**节 唯物主义和唯心主义的心理观
第二节 心理是脑的机能
第三节 心理是客观现实的反映
第三章 注意
**节 注意的概述
第二节 注意的分类
第三节 注意的品质
第四节 少年期学生注意的特点与教学
第四章 感觉和知觉
**节 感觉和知觉的概述
第二节 感觉和知觉的基本规律
第三节 少年期学生感知的特点与教学
第五章 记忆
**节 记忆的概述
第二节 记忆过程分析
第三节 遗忘
第四节 少年期学生记忆的特点与教学
第六章 思维和想象
**节 思维的概述
第二节 思维过程和思维形式
第三节 想象
第四节 创造性思维
第五节 少年期学生思维和想象的特点与教学
第七章 情感
**节 情感的概述
第二节 情感的分类
第三节 少年期学生情感的特点与教育
第八章 意志
**节 意志的概述
第二节 意志行动的心理分析
第三节 少年期学生意志的特点与教育
第九章 个性和个性倾向性
**节 个性的概述
第二节 个性倾向性
第十章 个性心理特征
**节 能力
第二节 性格
第三节 气质
第十一章 知识与技能学习
**节 学习的概述
……
第十二章 学校的教育社会心理
第十三章 社会化过程中的青少年心理与教育
第十四章 学生品德的形成与培养
第十五章 心理健康与心理咨询
**节 心理学研究什么
第二节 为什么研究心理学
第三节 怎样研究心理学
第二章 科学的心理观
**节 唯物主义和唯心主义的心理观
第二节 心理是脑的机能
第三节 心理是客观现实的反映
第三章 注意
**节 注意的概述
第二节 注意的分类
第三节 注意的品质
第四节 少年期学生注意的特点与教学
第四章 感觉和知觉
**节 感觉和知觉的概述
第二节 感觉和知觉的基本规律
第三节 少年期学生感知的特点与教学
第五章 记忆
**节 记忆的概述
第二节 记忆过程分析
第三节 遗忘
第四节 少年期学生记忆的特点与教学
第六章 思维和想象
**节 思维的概述
第二节 思维过程和思维形式
第三节 想象
第四节 创造性思维
第五节 少年期学生思维和想象的特点与教学
第七章 情感
**节 情感的概述
第二节 情感的分类
第三节 少年期学生情感的特点与教育
第八章 意志
**节 意志的概述
第二节 意志行动的心理分析
第三节 少年期学生意志的特点与教育
第九章 个性和个性倾向性
**节 个性的概述
第二节 个性倾向性
第十章 个性心理特征
**节 能力
第二节 性格
第三节 气质
第十一章 知识与技能学习
**节 学习的概述
……
第十二章 学校的教育社会心理
第十三章 社会化过程中的青少年心理与教育
第十四章 学生品德的形成与培养
第十五章 心理健康与心理咨询
展开全部
心理学 节选
这本教材是根据师专的教学特点和培养目标，结合师专学生未来工作和自我教育的需要而编写的，它在普通心理学知识基础上，着重联系青少年心理特点，以阐述学习心理、德育心理、教育社会心理中的基本知识为主要内容的。在教材的组织方面，编者力求理论联系实际，注意知识的科学性和系统性，并吸收了一些国内外较新的心理科研成果。在文字上，编者力求深入浅出，通俗易懂。也考虑到了师专的心理学的教学时数有限，因此在内容上，就没有“求全”了。
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