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历史学基础文献选读

历史学基础文献选读

作者:包伟民
出版社:浙江大学出版社出版时间:2007-11-01
开本: 03 页数: 277
本类榜单:历史销量榜
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历史学基础文献选读 版权信息

  • ISBN:9787308056182
  • 条形码:9787308056182 ; 978-7-308-05618-2
  • 装帧:暂无
  • 版次:第1版
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 印刷次数:1
  • 所属分类:>

历史学基础文献选读 本书特色

我们仅仅知道一门唯一的科学.即历史科学。历
史可以从两方面来考察.可以把它划分为自然史
和人类史。但这两方面是不可分割的;只要有人
存在.自然史和人类史就彼此相互制约。自然
史.即所谓自然科学.我们在这里不谈;我们需
要深入研究的是人类史因为几乎整个意识形态
不是曲解人类史.就是完全撇开人类史。意识形
态本身只不过是这一历史的一个方面。

    在人文社会科学领域里,无论是那些历经周折、谜途知返者;还是那些得到过高
人指点、不费吹灰之力即大踏步登堂入室者,都非常清楚找到门径的重要性。这个门。
径就是读经典文献,读*少但确实是拉重要*有用的文献。   
    帮助“中层读者”以*短的时间、*少的阅读量、*可靠的方式,准确地掌握学
科*重要的内容,这,就是我们选编这套读物的宗旨。
一编者
所谓对其本国已往历史略有所知者,,尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。
——钱穆

历史学基础文献选读 节选

nbsp;   序
    不同于很多前贤往哲,也不同于一些朋友和同事,我一向认为什么是
合格的阅读总是不该一概而论的。
    对于我们这些大部分时间都呆在书斋里的人而言。对经典的深入阅读
以及由此而引发的思考不仅是一种享受,而且简直就是天经地义的事情,是
责任,是劳作,是生产……埋首于自家书房或图书馆,潜心阅读已经成为一
种基本的存在方式。但是,对这个社会的绝大多数人而言,阅读也许只是他
可以选择的若干彼此竞争的消费方式中的一种。对于他们而言,读还是不
读,取决于读物本身能否给他带来快乐,他的时间和心境是否刚好适宜于读
书以及其他一些十分偶然和情境性的因素。对于这两种人来说,几乎不会
在读书问题上有什么困惑和尴尬,似乎也没有挥之不去的焦虑。
    但这个世界上还存在一个不小的人群,现状要求他们要认真读些有
价值的文献,但其知识背景和心境则无法满足这样的要求。他们不断地
学习各种教材和教辅,应付各种考试,而很少甚至从未接触过带有思想的
文字。读书,对于他们而言只是应付学业的需要。受制于各种主客观因
素,他们缺乏深度阅读和思考的可能性,却还是希望有一种阅读能够使他
们摆脱机械式记忆和浮光掠影般浏览的夹击。他们未必愿意像专家那样
读书,但也不想浑浑噩噩地沉溺于只会造成无数飘浮的知识碎片的阅读
方式。依我看,大多数在高校中就学的人以及一部分走上社会还需要更
新知识和提升认识能力的人都属于这个群体。借用经济学的术语,也许
我们可以把他们称作是介于“生产型”的少数专业读者和“消费型”的广大
社会读者之间的“中层读者”,是“投资型”的读者。
    对于这些人而言,时间始终是一个极为坚硬的约束。他们要应付各
种各样的学业和工作的压力,即使是全日制学生,阅读时间也很难得到保
证。很多学生在大学阶段后期以及在研究生阶段的几乎全部时间都陷入
了学习知识和寻找工作的矛盾之中,时间正是在这样的困惑之中渐渐被
耗掉;另一方面,他们受制于自己有限的判断力,面对浩如烟海的资讯而
一筹莫展。尤其是对于一个进入大学不久,开始向专业领域迈进的大学
生而言,*大的困惑就是不知道哪些东西是必须读的,如果不读就很难掌
握专业知识的核心和精髓。若像无头苍蝇一般,放任自己尚不成熟的兴
趣和不很可靠的判断力,靠自己摸索和试错,那么在时间和精力上必然耗
费太多,而收效则全然不确定。这样的阅读是不“经济”的。
    很多大学教师,常常感叹这一代学生的意志薄弱和贪图享受,抱怨甚
至指责他们不能认真地读些正经的东西;但对这种不能令人满意的状况,
他们却采取了袖手旁观的态度,这是令人遗憾的!我觉得当务之急是想
办法帮助学生摆脱阅读上遭遇的困境,改善他们的阅读生活,尤其是要提
高他们阅读专业文献的质量。要做到这一点,*重要的是要向学生们提
供合适的阅读材料。
    所谓“合适的阅读材料”,简言之,就是能够兼顾目前包括大学生在内
的“中层读者”的现实约束和各学科专业基础的内在要求两方面情况的文
献。具体说来:
    所选的文献在内容上是必需的。它们基本上覆盖了学科基础甚至主
干的重要方面。这些文献能够在学科的知识内容、方法内容和思想内容三
者之间保持应有的平衡。无论是初学者还是有一定基础的读者,围绕这些
文献的阅读、交流和思考都能够有益于把握学科的基本观念和核心范式。
    所选的文献难度适中,可以兼容专业和非专业、教学和自学的要求。
对于学科基础处于中等水平的专业学生,自学应该没有什么大的困难;如
有教师讲解,则基础略差一些的学生也可以较好掌握;对于基础较好的非
专业读者,应该也能读懂其中的大部分文献并有所收获。
    所选的文献在分量上面也是适中的。我们的基本考虑是,按照在校
学生每周一篇的阅读速度,半年左右可以比较仔细地通读全部的文献。
这样的时间投入,对于全日制的在校学生而言可以比较轻松地予以保证;
对于利用业余时间阅读的其他读者而言,稍做规划,这点时间也是可以安
排出来的。
    我们认为,国内迄今为止问世的各种阅读文献选编,林林总总虽然不
少,但符合上述要求的“合适的阅读材料”则比较缺乏。鉴于此,我们决定
组织专家来做一做这个工作。希望这套丛书能够成为这样一个“合适的
阅读材料”,发挥导引读者步入学科堂奥的台阶和通向开放的未来的知识
桥梁的功能。
    承担这套丛书选编工作的基本上都是浙江大学各相关学科具有较高
学术水平和丰富教学经验的教授和博导。大多数本子也都是他们在自己
的学科为学生开文献研读课所用的教材。在公开出版之前,我们对丛书
体例、文献分量做了大致的规范,基本上做到了在形式和内容上的统一。
    需要说明的是,我们本着“合适的阅读材料”的宗旨对各位选编者提
出了比较明确的要求,而且在整个过程中,经常通过各种方式来沟通和调
整以便形成基本一致的风格。但既然是教授个人主持选编,则对何为学
科基础文献的理解总是受其眼光、学识、学术偏好和品位的影响的,所选
的内容总还是有一些个性化。好在人文社会科学的基础文献其实是一个
具有包容性、开放性的概念,这意味着带有个性不仅是允许的而且是有意
义的。当然,效果如何还得看读者的反应。
    由于多种原因的制约,本丛书一定还存在这样那样的有待改进之处。
作为一种尝试,既希望得到方家的鼓励和有益的评论,更希望得到来自广
大读者的反馈意见和建议。我们希望大家以不同的方式参与到我们的工
作中来,帮助我们把此项工作做得更好。

新史学
雅克·勒高夫
    雅克·勒高夫(Jacques le(;off,1924一),法国
年鉴学派第三代代表人物。1972年任法国社会科学
高等研究院院长。社会科学高等研究院是法国年鉴学
派与新史学的重要基地,勒高夫长期担任《经济、社会、
文明年鉴》杂志主编。年鉴派第三代吏学家很少自称
为“第三代”,而称他们自己为新史学派。新史学在向
历史人类学和心态史方向发展,体现了年鉴派从社会
经济到文化心态的转变的显著特点。
    在《新史学》一书中介绍了勒高夫等第三代年鉴派
的史学观念。新史学以“三新”为特点:一曰新认识,即
史学认识论上的一次重大转变,明确提出历史研究是
经过史学家的主观意志和认识水平来完成的,在发生
过的与记叙重构的历史之间有重大区别。二曰新角
度,即认为史学在方法上要与各种社会科学相互借鉴,
其中*重要的是史学的定量分析。三日新对象,即长
期为传统史学忽视的领域成为新史学家关注的对象:
气候、民俗、人体、心态、神话、饮食等。
    20多年来,我们看到科学领域正经历着一场深刻的变革。不仅大多数
科学展示着这一历史的加速——这一点本身已是不容置疑的了,而且知by,的
分类也在迅速演进。认bY,论思考正进一步向深度和广度发展,“认识论”这一
名词变得时髦这本身也意味深长。对一系列新被确认为科学实体的学科说
\来,这一变革的影响尤其突出,而承认这些学科是科学的实体,这已是一个重
大的革新。我这里想说的便是人文科学,或按1957年法国大学约定俗成的
说法,是人的科学(按英美国家的习惯说法,是社会科学)。有三个现象标志
着这一知识的新领域的出现。
    1.一些科学学科的确立。这些学科或以崭新的面目出现或出现已有几
十年,但都已超越了大学普及的范围,如社会学、人口学、人类学(正取代着人
种学)、动物生态学、生态学、符号学、未来学等。
    2.传统学科的更新。这一更新要么表现在对问题的研究上,要么表现
在教学上或两方面兼而有之。一般说来,这些变动往往通过添加“新”或“现
代”等修饰词来表示,如现代语言学、新经济史等。现代数学是一个*突出的
例子,但它本身并不属于人文科学的范围。
    3.一些混合学科的产生显示了跨学科性。这些学科或以一个名词加一
个形容词联合了两个科学学科,如社会历史学、历史人口学、历史人类学;或
以合成新名词来表示,如心理语言学、人种历史学等。跨学科研究甚至超越
了人文科学和自然科学(或生命科学)的界限而产生了诸如社会数学、心理生
理学、人种精神病学、社会生物学等。
    1.1历史学的独特地位
    在这一知识新领域内,有一门科学占据了独特的地位,这就是历史学。
今天存在着一种新史学,新史学这一用语本身在1930年就已为它的创始人
之一亨利·贝尔所使用["。历史学的上述独特地位归因于这样两个基本特
点:史学的全面革新,史学的革新扎根于古老而坚实的传统之中。许多科学
学科的现代化只限于该学科领域的一方面,而未涉及整个学科范围。例如由
于人文地理学的发展,地理学便成为以这样的方式取得革新的*早的人文科
学之一。继维达尔·德·拉布拉什(1845—1918年)之后,让·勃吕纳
(1869-一1930年)、阿尔贝·德芒戎(1872—1940年)和儒勒·西戎(1879—
\1940年)都成为把地理学列入人的科学的推动者,正如新史学从一开始就自
称为人(复数的人)的科学一样。应当指出,这些地理学家对新史学的领袖人
物——吕西安·费弗尔、马克·布洛赫和费尔南·布罗代尔(1947年,他在
高等研究实验学院第六部所领导的研究课题,名为“地理历史学”)有过很大
影响。吕西安·费弗尔不止一次指出了人文地理学与历史学之间的这种结
合。例如,在他悼念儒勒·西戎和阿尔贝·德芒戎的文章中[1],费弗尔在回
忆儒勒·西戎的言论时说,后者要求地理学家“懂得历史学家的专业”,并强
调“必须既作为地理学家又作为历史学家来考虑问题”。在纪念马克·布洛
赫的文章中,费弗尔说:“……如同我们中的许多人一有的是他的同辈,有
的是他的长辈——一样,马克·布洛赫深受这一地理学的重大影响,这一地
理学在才智横溢的领袖维达尔·德·拉布拉什的推动下成为硕果累累的学
科之一。”[2]就是吕西安·费弗尔本人,也在其《地球和人类演进一历史学
引进地理学》[0]一书中开创了新史学对空间、时间进行同时研究的先例。正
是在这一方向下,莫里斯·隆巴尔研究了穆斯林世界的历史。[4]
    正是在这方面,地图绘制对新史学具有重要的意义。新史学大量绘制和
使用各种地图,但这些地图已不再是简单地标明地理方位以及作插图之用,
而是试图用空间的长时段演进、量化研究(由其具体地域所体现)和各种解释
性假设来进行研究和解释。这是历史学向一个撇开了一切决定论的地理学
所作的一次请教。马克·布洛赫在其《法国乡村史的基本特性》[5]一书中指
出,历史是在乡村具体环境及文化系统中形成的。在法国西部,由树林围隔
的耕田或草地并非是土地本身的产物,而是人的创造。
    任何形式的新史学都试图研究总体历史
    历史学并不满足于在这里或那里开辟一些新的视野和新的领域。的确,
皮埃尔·古贝尔通过对一个地区100年间有关家庭和个人的全部教区记录



历史学基础文献选读 作者简介

p>编选者简介:
  包伟民,1 988年北京大学历史学系
博士研究生毕业,获博士学位.现为
浙江大学历史系教授兼系主任.浙江

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