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传播学概论(第2版) 版权信息
- ISBN：9787301128367
- 条形码：9787301128367 ; 978-7-301-12836-7
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
传播学概论(第2版) 本书特色
《传播学概论》(第2版)(影印版)是“未名社科媒介与社会丛书”之一，该书在中国普及传播学的*重要的外国著作之一，全书共分15章，具体内容包括传播的历史、传播的过程、传播的代码、传播的途径、媒介的深度和广度等。该书可供各大院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考书使用。
传播学概论(第2版) 内容简介
本书初版于1973年，书名为Men,Messages and Media:A Look at Human Communication，1982年出版修订版，并改为现在的书名。
本书共15章，从跨越心理学、社会学、政治学、语言学等学科界限和综合性的新视角来观察一切类型的人类传播，打通了人际传播和大众传播的界限，并且特别体现了对传播效果和受众的重视。
本书是在中国普及传播学的*重要的外国著作之一，文字深入浅出、文笔生动，即使初学者也能够轻松地阅读并理解。
传播学概论(第2版) 目录
前言
**章 传播的历史
“传播”的含义
*初的传播
语言的起源
文字的起源
大众媒介的产生
第二章 传播的功能
人类传播——三位心理学家的解说
传播的社会功能
小结：人类对传播功能的利用
第三章 传播的过程
信息的特性
传播关系
传播关系的双向性
传播契约
传播行为
电路和行为
小结：传播怎样起作用
第四章 传播的符号
符号的特性
非语言符号的特性
第五章 传播的代码
语言符号、代码及沃尔夫-萨皮尔假设
有关语言的几个问题
第六章 传播的途径：谁同谁谈话
广角镜
传播途径的几种类型
为什么会有这些传播途径？
选择的公式包含哪些内容？
第七章 传播媒介大众的和个人的
渠道的朴素心理学
两级传播论
麦克卢汉视角
小结
第八章 媒介的深度和广度
大众媒介的结构与功能
对媒介的支持
媒介的延伸知识产业
第九章 发送者、接收者以及选择的过程
选择新闻
大众媒介的受众
各年龄段的取向
不同趣味的取向
教育与媒介使用
第十章 社会控制与大众传播
社会控制面临的实际问题
其他方面的社会控制问题
第十一章 传播怎样产生效果（一）
第十二章 传播怎样产生效果（二）
第十三章 大众媒介——隐性效果
第十四章 大众媒介——较显著的效果
第十五章 信息革命
人名索引
主题索引
**章 传播的历史
“传播”的含义
*初的传播
语言的起源
文字的起源
大众媒介的产生
第二章 传播的功能
人类传播——三位心理学家的解说
传播的社会功能
小结：人类对传播功能的利用
第三章 传播的过程
信息的特性
传播关系
传播关系的双向性
传播契约
传播行为
电路和行为
小结：传播怎样起作用
第四章 传播的符号
符号的特性
非语言符号的特性
第五章 传播的代码
语言符号、代码及沃尔夫-萨皮尔假设
有关语言的几个问题
第六章 传播的途径：谁同谁谈话
广角镜
传播途径的几种类型
为什么会有这些传播途径？
选择的公式包含哪些内容？
第七章 传播媒介大众的和个人的
渠道的朴素心理学
两级传播论
麦克卢汉视角
小结
第八章 媒介的深度和广度
大众媒介的结构与功能
对媒介的支持
媒介的延伸知识产业
第九章 发送者、接收者以及选择的过程
选择新闻
大众媒介的受众
各年龄段的取向
不同趣味的取向
教育与媒介使用
第十章 社会控制与大众传播
社会控制面临的实际问题
其他方面的社会控制问题
第十一章 传播怎样产生效果（一）
第十二章 传播怎样产生效果（二）
第十三章 大众媒介——隐性效果
第十四章 大众媒介——较显著的效果
第十五章 信息革命
人名索引
主题索引
展开全部
传播学概论(第2版) 作者简介
戚尔伯·麓拉姆（wilbur Schramm，1907—1987），美国学者，波誉为传播学的奠基人，曾在美国伊利诺伊大学传播中心、斯坦福大学传播研究所和夏威夷东西方中心传播研究所主持研究工作和任教。他创建了第一批以“传播”命名的大学教学和研究单位；撰写了第一批传播学课程的教科书；授予了第一个传播学博士学位；是世界上第一个具有传播学教授头衔的入。他还是传播学大师级外国学者中对中国关注最多的一位。
施拉姆编写了二十多部与传播学相关的著作，要者除本书外还包括《大众传播的过程与效果》（The Process and Effects of Mass Communication）、《大众传媒与国家发展》（Mass Media and National Development）、《我们的儿童生活中的电视》（Television in the Lives of Our Children）、《报刊的四种理论》（Four Theories of the Press）（合著）等。
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