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通用中小学奥赛教材:小学低年级数学(第1版) 版权信息
- ISBN：9787811191783
- 条形码：9787811191783 ; 978-7-81119-178-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
通用中小学奥赛教材:小学低年级数学(第1版) 目录
第1学期第1课变化的图形第2课不抬笔、不重复、不遗漏第3课先猜后试填空格第4课残缺的加减算式第5课“钱”里有数学第6课“钟表”里有数学阶段测试(一)第7课等量代换第8课队列中的数学第9课数与数第10课整理两位数第11课扑克牌上的数第12课数学活动阶段测试(二)第1学期期末测试第2学期第1课变化的数第2课怎样算更好第3课点与线第4课里面与外面第5课日历中的学问第6课学说因为和所以阶段测试(一)第7课移多补少第8课反算加法和减法第9课摆“整齐”好解题第10课依“法”数数第1l课算“24”第12课数学活动阶段测试(二)第2学期期末测试参考答案
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通用中小学奥赛教材:小学低年级数学(第1版) 节选
首先，在数学课堂上总会有部分同学感到“吃不饱”，应该为这些“学有余力”，并且实实在在地对数学有兴趣的学生设计点东西。数学竞赛不是每个学生都适宜参加的活动，而是“学有余力，学有兴趣”的学生们参加的活动。其次，数学竞赛仅仅是一项数学课外活动，不必把它看得过重，要尽可能的用“平常心”来对待它。不应该赋予它那么多功能：升学、选人、能不能拿菲尔兹奖或诺贝尔奖，它承受不起。一个同学取得好成绩，只能说明现在。如果一定要说对未来有什么影响的话，可能他在竞赛中所获得的这点“成就感”会使他对今后的学习、工作、生活增添一份自信心。再次，选材要精炼，不必面面俱到。开展这项活动的目的是为学生们营造一个环境和氛围，提供处理问题方法上的指导，使学生在积极参与的基础上，通过典型的、探索性很强的问题的讨论，在认识上（包括学习方法和知识内容）有一个“升华”，其结果就是素质的提高。
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