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教师的教学技能 版权信息
- ISBN：7501959072
- 条形码：9787501959075 ; 978-7-5019-5907-5
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教师的教学技能 本书特色
教学技能是教师*基本的职业技能。它是教师在教学活动中，运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式。教学技能被理解为用于具体情境（教学情境）的一系列操作步骤（程序性知识），包括教师在教学中表现出来的动作技能、智慧技能、认知策略等。本书将专门论述教师的教学技能，以期帮助教师能够在课堂上更好地发挥教学能力，对教师提高教学质量、完成教学工作任务、增强教学能力，具有重大意义。
教师的教学技能 目录
导论 教学技能的习得
一、教学技能的含义／1
二、教学技能的特点／3
三、教学技能的分类／4
四、教学技能的掌握／5
上篇教学设计的技能
**章 把握教学内容／10
**节分析学情／10
第二节研究教材／14
第三节确定目标／23
第二章 策划教学活动／30
**节安排教学事件／30
第二节创建学习环境／33
第三节制定教学策略／36
第三章 拟定实施方案／48
**节理清运作的思路／49
第二节保持必要的弹性／52
第三节写好设计的文本／54
中篇调控课堂教学活动的技能
**章 激发动机／58
**节激发动机的意义／58
第二节学习的动力机制／58
第三节激发动机的方式／60
第二章 导入新课／64
**节导入新课的意义／64
第二节导入新课的要求／65
第三节导入新课的方式／68
第三章 呈现教材／72
**节呈现教材的意义／72
第二节教材呈现的要求／73
第三节呈现教材的方式／75
第四章 活动变化／81
**节活动变化的意义／81
第二节活动变化的要求／82
第三节活动变化的方式／84
第五章 反馈调节／92
**节反馈调节的意义／92
第二节反馈调节的要求／94
第三节反馈调节的方式／95
第六章 结束授课／98
**节结束行为的意义／98
第二节结束行为的要求／99
第三节结束授课的方式／100
下篇 指导学生学习的技能
**章 讲授／104
**节讲授的意义／104
第二节讲授的要求／106
第三节讲授的方式／109
第二章 提问／116
**节提问的意义／116
第二节提问的要求／117
第三节提问的方式／125
第三章 讨论／132
**节讨论的意义／132
第二节讨论的组织／133
第三节讨论的进行／134
第四章 板书／136
**节板书的意义／137
第二节板书的要求／137
第三节板书的形式／141
第五章 演示／147
**节演示的意义／147
第二节演示的实施／148
第三节演示的方式／151
第六章 学习指导／157
**节学习指导的意义／157
第二节学习方式的指导／158
第三节具体学法的指导／164
一、教学技能的含义／1
二、教学技能的特点／3
三、教学技能的分类／4
四、教学技能的掌握／5
上篇教学设计的技能
**章 把握教学内容／10
**节分析学情／10
第二节研究教材／14
第三节确定目标／23
第二章 策划教学活动／30
**节安排教学事件／30
第二节创建学习环境／33
第三节制定教学策略／36
第三章 拟定实施方案／48
**节理清运作的思路／49
第二节保持必要的弹性／52
第三节写好设计的文本／54
中篇调控课堂教学活动的技能
**章 激发动机／58
**节激发动机的意义／58
第二节学习的动力机制／58
第三节激发动机的方式／60
第二章 导入新课／64
**节导入新课的意义／64
第二节导入新课的要求／65
第三节导入新课的方式／68
第三章 呈现教材／72
**节呈现教材的意义／72
第二节教材呈现的要求／73
第三节呈现教材的方式／75
第四章 活动变化／81
**节活动变化的意义／81
第二节活动变化的要求／82
第三节活动变化的方式／84
第五章 反馈调节／92
**节反馈调节的意义／92
第二节反馈调节的要求／94
第三节反馈调节的方式／95
第六章 结束授课／98
**节结束行为的意义／98
第二节结束行为的要求／99
第三节结束授课的方式／100
下篇 指导学生学习的技能
**章 讲授／104
**节讲授的意义／104
第二节讲授的要求／106
第三节讲授的方式／109
第二章 提问／116
**节提问的意义／116
第二节提问的要求／117
第三节提问的方式／125
第三章 讨论／132
**节讨论的意义／132
第二节讨论的组织／133
第三节讨论的进行／134
第四章 板书／136
**节板书的意义／137
第二节板书的要求／137
第三节板书的形式／141
第五章 演示／147
**节演示的意义／147
第二节演示的实施／148
第三节演示的方式／151
第六章 学习指导／157
**节学习指导的意义／157
第二节学习方式的指导／158
第三节具体学法的指导／164
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