教育学(西方人文社科前沿述评)

本书集中讨论美国教育研究和发展各方面的近况。在国内有关美国教育发展的资料很多，尤其是通过网络的检索，所得文献可谓恒河沙数。但是这些文献当中鱼龙混杂，有不少佳作，但也有片言只语的、有自我吹嘘的、有无的放矢的、有偏差失中的，更有唯利是图的。本书编写的宗旨，是要给国内教育界人士作一个正确、公正的介绍和评述。本书的每一章，都是由教育各领域的专家执笔。为求客观起见，所介绍、评述的美国教育研究和发展，都以大量的研究性文献做参考。每位作者都对其熟知领域中最近期的和最重要的研究文献加以分析，并综合研讨其买质。除了对研究结果作评述外，许多作者都凭其敏锐的学术眼光，根据现有的研究资料，对未来美国教育的发展，作了一个系统性的趋向预测

第一章 美国教育理论的研究和发展
第二章　美国教育体系与管理
第三章　美国教育改革
第四章　美国幼儿教育和基础教育：历史、现状及趋势
第五章　美国中等教育
第六章　美国高等教育与研究生教育
第七章　美国社区学院与职业教育
第八章　美国教育技术的定位、发展和研究
第九章　美国特殊教育与英才培养
第十章　美国师范教育
第十一章　美国道德教育与行为培养
第十二章　美国学校、家庭与社区在教育中的
第十三章　美国多元文化教育：理论基础、现实状况和未来展望
第十四章　美国学校的标准测试与教学评估
第十五章　新世纪教育展望

欧阳荣华，美国佐治亚州肯尼索州立大学教育学院教授，1982年毕业于中国南京大学。1993年，在美国宾夕法尼亚州印第安纳大学获得教育博士学位。现任肯尼索州立大学少儿、小学部研究生项目负责人，美中教育联合会副主任兼秘书，美南汉语测试中心主任。他也曾担任美国爱默蕾中文学校(现亚特兰大现代中文学校)理事长兼校长，美国华人人文社会科学教授协会理事，国际华人教育技术协会副会长。其研究领域为“教育技术”，“少儿、幼儿教育”，“学习兴趣与评估”和“第二语言学习法”。