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怎么篇:组织教学(下)-简体-汉语教与学必备:教什么?怎么教?

怎么篇:组织教学(下)-简体-汉语教与学必备:教什么?怎么教?

作者:傅海燕 著
出版社:北京语言大学出版社出版时间:2007-05-01
开本: 16开 页数: 321
本类榜单:外语销量榜
中 图 价:¥41.6(8.0折) 定价  ¥52.0 登录后可看到会员价
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怎么篇:组织教学(下)-简体-汉语教与学必备:教什么?怎么教? 版权信息

  • ISBN:9787561918685
  • 条形码:9787561918685 ; 978-7-5619-1868-5
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

怎么篇:组织教学(下)-简体-汉语教与学必备:教什么?怎么教? 内容简介

在我们的6~12年级的汉语课堂上,我们到底教什么、怎么教才更有效果?这是两个大而复杂的问题。在现实的课堂上,“教什么”和“怎么教”是一个整体。“教什么”是“怎么教”的框架和实体;“怎么教”引导并贯彻“教什么”。这套书试图从一个实际的角度,一个课堂教师的视角来探讨这两个问题。为了论述方便,将6~12年级汉语课堂教学的实际分成“教什么”和“怎么教”两个部分。先讨论“教什么”再讲“怎么教”。
  这套书的什么篇:语用和语法走廊,介绍一系列的集装板块。每一个板块都是围绕一个话题将语言材料与语言功用串联在一起。也就是说,语言的语法结构是按语言的功用挑选组装在一起的。词汇是按话题和分类出现的。这样的设计与组织基于以下的理念:
  首先,语言的使用目的是交流。语言教学的起点应是有意义和实用的。
  其二,语法句型和词汇是表达语意的基本材料,是实际交流的有机组成和实质。
  第三,6~12年级的学生不是小孩子也非成人。他们是青少年。青少年是一组特殊的学习群体。表达自我与思想、搜寻概念模式、分析批判思考是他们学习的一些特点。

怎么篇:组织教学(下)-简体-汉语教与学必备:教什么?怎么教? 目录

作者
致谢
前言
“教什么”与“怎么教”
“教什么”
“怎么教”
“教什么”与“怎么教”结合
使用说明
上篇 教学小诀窍——好经验
简介
教学理念:化难为易、寓教于乐、触类旁通
以学生为中心的教与学
以语用实践为基础的教与学
教学指导明晰、结构严谨的教与学
有效教学问与答
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怎么篇:组织教学(下)-简体-汉语教与学必备:教什么?怎么教? 作者简介

傅海燕,1989年获史密斯学院教育硕士,1996年获麻州大学教育学院教育博士。主要研究课堂教学教法及课程设计与发展。持有美国伊州初高中语教学及语言艺术等科目执教证书。自2000年起担任美国中西部中文教师联盟主席。2006年被选为美国教育部教师对教师培训计划的培训员、美国中小学教师协会理事会理事。

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