让宝宝更能干-婴幼儿能力培养方案-8位专家倾力打造权威孕育方案

这种观点认为，能力只有在完成具体工作时才会体现出来，所以，只需 要培养工作所需的能力。比如说，入学的主要目的是学习，所以孩子在学校 学习时就只需要培养语言能力、数学能力，而不必培养交际能力。 这种能力观能提高工作效率，便于控制孩子的学习过程。它的缺陷也是 很明显的：根据具体任务需要来培养能力，忽视了孩子基本素质的培养以及 社会对个人的影响，必然会导致孩子能力的不完整。根据这种能力观培养的 孩子，将来会是一个只知埋头学习和做事，而不具备生活能力的人。 ☆只培养基础能力的能力观 这种能力观将能力等同于适应一切需要的基础素质，如学习能力、创造 能力、判断能力等。它认为基础素质适用于人所有的活动，因此也就是人唯 一需要的能力，没有必要针对某一方面如语言能力、数学能力、交际能力等 进行特别训练。 这种能力观注重基础素质的培养，可以为能力发展打下良好的基础。但 是它没有考虑到人类活动的多样性、复杂性，只具有基础能力是不能顺利地 解决生活中碰到的所有问题的。根据这种能力观培养的孩子，会是一个具有 良好素质，但解决实际问题水平不高的人。 ☆综合的能力观 这种观点将基础素质与个别能力的培养结合起来，认为能力是人在现实 工作中体现出来的才智、知识、技能和态度的综合。 综合的能力观在一定程度上避免了前两种能力观的局限，但它在能力培 养的具体过程中只注重培养结果，忽视能力形成的过程，使能力的培养缺乏 指导性和针对性。就好像孩子学数学时记住了很多公式、定律，却不知它们 是怎么来的；学语文时背了很多唐诗，却根本不懂其中的意境……

Part 1 能力培养助跑宝宝成长 (一)你的宝宝有多能干／3 1传统的能力观／3 传统定义／3 传统能力观及其评价／4 2“多元智能”新概念／5 肢体一运动能力／5 自然能力／7 语言能力／8 数学一逻辑能力／8 音乐能力／10 视觉一空间能力／11 人际能力／12 内省能力／14 3每一个宝宝都有“天才”潜能／15 宝宝的“潜能”与后天发展／15 如何发现宝宝的“天才潜能”／15 (二)宝宝能力培养的关键／17 1能力发展的两个重要阶段／17 接蚤期／17 表现期／18 2影响能力发展的重要条件／19 先天条件／19 后天条件／19 Part 2肢体一运动能力让宝宝壮起来 (一)“动”出活泼健壮的宝宝／23 1护理与运动相结合／23 2运动安全很重要／24 客观防护／24 主观教育／25 3尊重个体差异／26 提供宽松、公平、多元的环境／26 注意扬长补短／27 4随时随地做运动／27 (二)O一1岁宝宝培养方案／28 1培养重点／28 给宝宝做身体按摩／28 宝宝被动操／31 锻炼宝宝的爬行能力／32 宝宝学游泳／34 2培养方法／35 锻炼肌肉的方法／35 培养平衡与协调的方法／37 (三)1—2岁宝宝培养方案／38 1培养重点／38 锻炼宝宝行走的能力／38 锻炼宝宝跑的能力／39 锻炼宝宝跳的能力／40 2培养方法／41 锻炼肌肉的方法／41 培养平衡与协调的方法／42 (四)2—3岁宝宝培养方案／43 1培养重点／43 锻炼宝宝的小手／43 宝宝做家务／44 2培养方法／44 锻炼肌肉的方法／44 培养平衡与协调的方法／46 Part 3 自然能力让宝宝视野更开阔 (一)天生的自然观察家／49 1让宝宝接触大自然／49 2做喜欢大自然的父母／50 激发宝宝的兴趣／51 培养宝宝的观察能力／51 培养宝宝的动手能力／52 (二)o一1岁宝宝培养方案／53 1培养重点／53 接触家里的小宠物／53 营造一个绿色的家／55 2培养方法／55 培养观察能力的方法／55 培养分类能力的方法／56 (三)1—2岁宝宝培养方案／57 1培养重点／57 照顾一盆花／57 常去动物园／58 2培养方法／59 培养观察能力的方法／59 培养分类能力的方法／61 (四)2—3岁宝宝培养方案／63 1培养重点／63 和宝宝去郊游／63 培养宝宝收藏的爱好／64 2培养方法／65 ......