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计算机支持的协作学习 版权信息
- ISBN：7544404684
- 条形码：9787544404686 ; 978-7-5444-0468-6
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
计算机支持的协作学习 本书特色
本书作者系统介绍了CSCL研究领域所涉及的各主要专题，主要包括协作学习、小组学习、知识建构、Web环境下的协作学习、基于网络的学习社区、智能CSCL系统、CSCL系统的设计与开发、应用实践等，较为全面地概括了CSCL的研究领域。
计算机支持的协作学习 内容简介
本书的内容体系基本反映了当前CSCL领域研究、应用和实践的主要和热点内容，其中凝聚了众多该研究领域的相关研究成果，以及作者在该领域的探索。
本书共包括十章，**章主要对计算机支持的协作学习进行了简要介绍，适用于所有读者。第二章主要介绍了协作学习，其内容适用于新手、实践和研究者。第三章介绍了小组学习。适用于新手、实践者和研究者阅读。第四章介绍了知识构建，适用于新手、实践者和研究者阅读。第五章介绍了Web环境下的协作学习，适就于所有使用者。第六章论述了基于网络的学习社区，适应于所有使用者。第七章对智能CSCL系统进行了讨论，其内容适合于研究者和开发人员。第八章介绍了CSCL系统的设计与开发，其内容适用于所有使用者。第九章主要对CSCL的应用实践进行了探讨，其内容适用于所有使用者。第十章主要介绍了CSCL领域中的相关研究，其内容适用于实践者、研究者和开发者。
计算机支持的协作学习 目录
**章计算机支持的协作学习(CSCt，)
**节CSCL简介
1．1数字化学习对教育产生的影响
1．2CSCL研究的基本现状
第二节CSCL的基本概念
2．1CSCL的起源
2．2什么是CSCL
2．3CSCL的特点
2．4CSCL的作用
2．5CSCW同CSCL的关系
2．6CSCL同面对面(FTF)教学的区别
2．7CSCL的缺陷
第三节CSCL的理论基础
3．1Vygotsky的社会文化学习理论
3．2建构主义理论
3．3基于问题的学习／抛锚式教学
3．4分布式认知
3．5认知灵活理论
3．6认知学徒理论
3．7情景认知
3．8自我调节学习／元认知
第四节CSCL的基本结构
4．1CSCL的种类
4．2CSCL标准
4．3CSCL支撑软件的特性
4．4CSCL工具
4．5CSCL的发展趋势
第二章协作学习
**节协作学习的基本概念
1．1协作学习思想的演化
1．2协作学习的有关基本概念
第二节协作学习的作用
2．1有利于提高学生学习过程的参与度
2．2有利于提高学生问题解决和批判性思考的技能
2．3有利于提高学生的学习效果及学业成绩
2．4有利于提高学生学习的满意度
2．5有利于增强个体问的吸引力和凝聚力
2．6有利于个人自尊心的培养与发展
2．7有利于提高学习者的社会技能
第三节协作学习的维度
3．1协作交互控制
3．2协作学习任务
3．3同协作有关的学习理论
3．4协作学习环境的设计
3．5伙伴的角色
3．6协作的领域
3．7教学／辅导方法论
第四节协作学习的理论基础
4．1杜威的哲学
4．2动机理论
4．3发展理论
4．4社会文化理论
4．5认知细化理论
4．6社会建构主义理论
4．7社会相互依赖理论
4．8认知分享理论
第五节协作学习的基本要素
5．1积极的相互依赖
5．2个体与小组的职责
5．3面对面的促进性交流
5．4人际与小组技能
5．5小组加工
第六节协作学习的基本方法
6．1学生团队成就分配
6．2团队游戏比赛
6．3拼图Ⅱ
6．4团队促进教学
6．5合作集成阅读与写作
6．6小组调查
6．7共同学习
6．8综合教学
第七节协作学习的评价方法
7．1评价的种类
7．2协作学习的评价方法
第三章小组学习
**节小组的基本概念
1．1什么是小组
1．2在线小组
第二节小组的基本组成要素
2．1交互作用
2．2小组结构
2．3成员数量
2．4小组目标
2．5凝聚力
2．6可变性
第三节小组的基本类型
3．1Engleberg和Wynn分类法
3．2Johnson兄弟分类法
第四节小组学习的组织策略
4．1成员之间彼此熟悉
4．2小组的名称与标记
4．3小组头脑风暴
4．4小组奖励
4．5特殊奖励公告板
4．6特殊奖励仪式
第五节CSCL中小组的构成
5．1小组构成
5．2协作点
第六节小组中的动态交互
6．1基于小组的学习
6．2小组学习的维度
6．3社会知识建构
6.4交互模式
第四章知识建构
**节什么是知识
第二节知识建构
第三节协作知识建构
第五章Web环境下的协作学习
**节基于Web的教与学
第二节Web环境下协作学习的条件
第三节Web环境下协作学习的基本理论
第四节Web环境下协作学习的基本环节
第六章基于网络的学习社区
**节学习社区
第二节分布式学习社区
第三节网络学习社区
第七章智能CSCL系统
**节智能教学系统（ITS）
第二节ITS的组成部分
第三节智能代理
第四节智能CSCL系统
第八章CSCL系统的设计与开发
**节CSCL系统设计与开发的现状与发展趋势
第二节CSCL系统设计的基本要素
第三节CSCL系统的基本框架
第四节伙伴模型模块的设计
第五节典型的CSCL系统
第九章CSCL系统的应用实践
**节课堂中计算机支持的协作探究
第二节CSCL对学校学习化组织的支持
第三节CSILE/KF的应用实践
第四节WISE与科学教育
第十章CSCL领域的相关研究
**节CSCL研究综述
第二节课堂中促进自我反思的小组工作
第三节CSCL中的交互研究
第四节CSCL中关于协商的研究
参考文献
**节CSCL简介
1．1数字化学习对教育产生的影响
1．2CSCL研究的基本现状
第二节CSCL的基本概念
2．1CSCL的起源
2．2什么是CSCL
2．3CSCL的特点
2．4CSCL的作用
2．5CSCW同CSCL的关系
2．6CSCL同面对面(FTF)教学的区别
2．7CSCL的缺陷
第三节CSCL的理论基础
3．1Vygotsky的社会文化学习理论
3．2建构主义理论
3．3基于问题的学习／抛锚式教学
3．4分布式认知
3．5认知灵活理论
3．6认知学徒理论
3．7情景认知
3．8自我调节学习／元认知
第四节CSCL的基本结构
4．1CSCL的种类
4．2CSCL标准
4．3CSCL支撑软件的特性
4．4CSCL工具
4．5CSCL的发展趋势
第二章协作学习
**节协作学习的基本概念
1．1协作学习思想的演化
1．2协作学习的有关基本概念
第二节协作学习的作用
2．1有利于提高学生学习过程的参与度
2．2有利于提高学生问题解决和批判性思考的技能
2．3有利于提高学生的学习效果及学业成绩
2．4有利于提高学生学习的满意度
2．5有利于增强个体问的吸引力和凝聚力
2．6有利于个人自尊心的培养与发展
2．7有利于提高学习者的社会技能
第三节协作学习的维度
3．1协作交互控制
3．2协作学习任务
3．3同协作有关的学习理论
3．4协作学习环境的设计
3．5伙伴的角色
3．6协作的领域
3．7教学／辅导方法论
第四节协作学习的理论基础
4．1杜威的哲学
4．2动机理论
4．3发展理论
4．4社会文化理论
4．5认知细化理论
4．6社会建构主义理论
4．7社会相互依赖理论
4．8认知分享理论
第五节协作学习的基本要素
5．1积极的相互依赖
5．2个体与小组的职责
5．3面对面的促进性交流
5．4人际与小组技能
5．5小组加工
第六节协作学习的基本方法
6．1学生团队成就分配
6．2团队游戏比赛
6．3拼图Ⅱ
6．4团队促进教学
6．5合作集成阅读与写作
6．6小组调查
6．7共同学习
6．8综合教学
第七节协作学习的评价方法
7．1评价的种类
7．2协作学习的评价方法
第三章小组学习
**节小组的基本概念
1．1什么是小组
1．2在线小组
第二节小组的基本组成要素
2．1交互作用
2．2小组结构
2．3成员数量
2．4小组目标
2．5凝聚力
2．6可变性
第三节小组的基本类型
3．1Engleberg和Wynn分类法
3．2Johnson兄弟分类法
第四节小组学习的组织策略
4．1成员之间彼此熟悉
4．2小组的名称与标记
4．3小组头脑风暴
4．4小组奖励
4．5特殊奖励公告板
4．6特殊奖励仪式
第五节CSCL中小组的构成
5．1小组构成
5．2协作点
第六节小组中的动态交互
6．1基于小组的学习
6．2小组学习的维度
6．3社会知识建构
6.4交互模式
第四章知识建构
**节什么是知识
第二节知识建构
第三节协作知识建构
第五章Web环境下的协作学习
**节基于Web的教与学
第二节Web环境下协作学习的条件
第三节Web环境下协作学习的基本理论
第四节Web环境下协作学习的基本环节
第六章基于网络的学习社区
**节学习社区
第二节分布式学习社区
第三节网络学习社区
第七章智能CSCL系统
**节智能教学系统（ITS）
第二节ITS的组成部分
第三节智能代理
第四节智能CSCL系统
第八章CSCL系统的设计与开发
**节CSCL系统设计与开发的现状与发展趋势
第二节CSCL系统设计的基本要素
第三节CSCL系统的基本框架
第四节伙伴模型模块的设计
第五节典型的CSCL系统
第九章CSCL系统的应用实践
**节课堂中计算机支持的协作探究
第二节CSCL对学校学习化组织的支持
第三节CSILE/KF的应用实践
第四节WISE与科学教育
第十章CSCL领域的相关研究
**节CSCL研究综述
第二节课堂中促进自我反思的小组工作
第三节CSCL中的交互研究
第四节CSCL中关于协商的研究
参考文献
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