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高中数学课程标准教师读本 版权信息
- ISBN：7562227837
- 条形码：9787562227830 ; 978-7-5622-2783-0
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
高中数学课程标准教师读本 本书特色
本书对高中数学课程标准的解读具有独特的视角：它重在高中数学教育实践层面上的解析，而少有理论思辨性的阐发；它关注内容的现实针对性，而较少作形而上的诠释；它注重发掘执行高中数学课程标准过程中所需要的教育智慧，而对文件条文的生成过程不作过多的陈述；它重视高中数学课程标准与高中数学教学大纲的异同比较，而避免在概念领域作经院式的鉴别陈述。全书力求做到内容简明，讲解通俗，层次分明，语言流畅，不失为一本基础教育新课程师资培训实用性和实效性都比较强的教材。
高中数学课程标准教师读本 内容简介
该书阐释了高中数学课程标准产生的背景，高中数学新课程的性质、地位、目标和基本理念，高中数学课程标准的内容和设计思路，以及高中数学课程标准与现行高中数学教学大纲的比较等内容。
高中数学课程标准教师读本 目录
**章 课程定位
**节 数学的意义和价值
第二节 数学课程的地位
第二章 课程理念及设计思路
**节 着眼发展，重视基础
第二节 增加课程弹性，重视学生的选择性
第三节 关注学习过程，改善学生的学习方式
第四节 要有助于提高数学思维能力
第五节 重视数学应用，培养和发展学生的数学应用意识
第六节 既要打好基础，又要力求创新
第七节 返璞归真，注意适度的形式化
第八节 体现数学的人文价值
第九节 注重信息技术与数学课程的整合
第十节 建立合理、科学的评价机制
第三章 “内容标准”解读
**节 对数学课程“内容标准”的认识
第二节 必修课程内容标准分析
第三节 选修课程内容标准分析
第四节 数学探究、数学建模、数学文化
第五节 内容标准的特点
第四章 课程标准与现行教学大纲的比较研究
第五章 实施建议
**节 教学建议
第二节 评价建议
第三节 教材编写建议
附录：普通高中数学课程标准(实验)
主要参考文献和网站
后记
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