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铃木镇一教育法 版权信息
- ISBN：7502150404
- 条形码：9787502150402 ; 978-7-5021-5040-2
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
铃木镇一教育法 本书特色
从“才能教育”上入手，让一般的儿童成为品德高尚的神童。从“智能开发”上着眼，让普通的孩子成为出类拔萃的英才。铃木镇一教育法：掀起超越国界的少儿教育风暴。
早期科学开发，给孩子打开智慧的天窗。
后天培养教育，让孩子终身受益无穷。
解读《铃木镇一教育法》，为下一代创造改变命运的契机。哲学家爱尔维修说：“即使是资质一般的孩子，只要教育得法，也能成为非凡的人。”我们每个家长都应该牢记这一名言。
铃木镇一教育法 内容简介
早期科学开发，给孩子打开智慧的天窗。后天培养教育，让孩子终身受益无穷。解读《铃木镇一教育法》，为下一代创造改变命运的契机。哲学家爱尔维修说：“即使是资质一般的孩子，只要教育得法，也能成为非凡的人。”我们每个家长都应该牢记这一名言。
本书具有如下几个方面的特色：
**，呈现铃木教育法的精华，我们分析和研究了铃木镇一的教育著作，在此基础上，将其中经典的教育理论和科学的教育方法，有重点、有系统地介绍给广大读者。
第二，结合我国的国情，反映时代要求。毕竟，铃木的教育法发源自日本，而中国和日本有着众多的国情差异，另外铃木的教育法产生于几十年前，随着时代的变迁，有些方法已经不适合于当代。我们根据中国的国情和新的时代要求对其进行了深刻的提炼。
第三，注重阅读的趣味性。本书不是枯燥地说教，不是单纯地说理，而是把铃木镇一的精彩观点和大量生动的教子案例结合起来，其中除了选用铃木镇一著作中所介绍的许多经典案例外，还补充了其他国家或地区的现代教予案例。
第四、本书既注重基本教育理念，又注重实用性和可操作性。书中介绍了大量的简单、易操作的家庭教子方法，这些方法早已被实践所证明，是科学而有效的。
哲学家爱尔维修说：即使是资质一般的孩子，只要教育得法，也都能成为非凡的人。我们每个家长都应该记住这一名言。我们应该对每个孩子都充满信心，相信每个孩子都能够成才，只不过是要找到适合孩子的教育方法而已，而在我们这本书里，讲的就是这样种种已被无数孩子成长难证了的方法。
铃木镇一教育法 目录
**章天才从这里成长——早期教育决定孩子的一生
一、早期教育可以造就天才
三位哈佛少年的成功案例
为什么早期教育能够造就天才
重视早教才能造就一流人才
是否重视早期教育结果大不一样
早期教育能够开发孩子的超常能力
0~3岁是人的大脑发育的黄金时期
幼儿头脑具有惊人的吸收能力
二、早期教育的策略与方法
培养孩子的能力：从练习读写算开始
用数学方法培养孩子的敏捷思维
用玩具开发孩子的智力
幼儿后期要对孩子用“眼神进行教育”
从小培养孩子专心致志的学习精神
对孩子的早期教育切忌急功近利
别对4岁以前的婴幼儿说“不行”
第二章才能并非遗传，而是靠后天培养与训练——人的才能不是与生俱来的
一、孩子的才能不可能来自遗传
才能和遗传没有任何关系
神童并非是天生的
英才都是后天教育出来的
夜莺的“才能教育”来自“师傅鸟”
二、才能教育是培养英才的正确途径
才能教育是呼唤生命的教育
铃木镇一所开展的才能教育运动
孩子都是训练与环境共同作用的结果
对孩子的才能教育实施得越早越好
对孩子的教育绝不能“放任自流”
孩子能力的培养需要循序渐进
三、需要从小训练孩子的才能
能力的培养需要经过正确的训练而获得
能力的培养要从容易的事情做起
笨拙的训练不当的结果
记忆训练：才能教育的关键
第三章所有的“天才”都是来自后天的家庭教育——没有失败的孩子，只有失败的家长
一、孩子成长的过程：家庭的作用不可忽视
家庭是培养孩子能力*重要的环境
不仅仅是教，更重要的是培养
精心培养对孩子的成长很重要
家庭影响孩子的学生
父母的打击可能会毁掉孩子一生
二、父母应该如何培养孩子
教子育人要以品德教育为本
利用游戏的方式培养孩子的能力
必须让孩子养成几种好习惯
通过挫折教育磨炼孩子的心理承受能力
附：成功父母的行为特征
第四章用音乐开启孩子的大脑潜能——音乐、神奇而伟大的力量
一、音乐是一种具有智慧的语言
音乐可以开启人的天才思维
音乐可以启迪儿童的想像力、创造力
音乐是培养人的直觉的有效手段
二、酷爱音乐就拥有了崭新的人生
丰田根二的音乐之路
花时间教孩子学点音乐
用音乐熏陶孩子的情操
三、用音乐开启孩子的大脑潜能
用音乐促进孩子的智力发展
让孩子的生活中充满音乐
让音乐开启孩子的创造力
第五章赏识孩子而不是训导孩子——不断地给孩子以掌声和鼓励
一、要赏识孩子，不要训导孩子
孩子是为赏识而来到这个世界上的
赞美与鼓励的魔力
种子需要阳光，孩子需要赏识
少数孩子无能的真正原因
责备孩子做错事不如鼓励孩子做好事
责备与打击只能害了孩子
二、用科学的赏识方法教育孩子
要深入人心地鼓励孩子
孩子需要建设性的赞美
学会以正确的方式表扬孩子
对孩子的好行为及时地给予奖励
怎样对待孩子的过错
三、赞美孩子应该注意的问题
赞美孩子要讲究“耍花样”
该骂的时候，不妨保持沉默
父母别滥用赞美之辞
赞美不可以金钱为奖赏
第六章培养孩子良好的性格——性格造就人生
一、性格往往左右孩子的一生
二、培养孩子自信而乐观的性格
三、培养孩子自立、自强的性格
四、努力消除孩子的不良性格
第七章从孩子的兴趣上发展孩子的孩子的求知欲——不要把孩子的求知欲扼杀在萌芽中
一、兴趣是孩子成才的*好老师
二、从小激发孩子求知与探索的兴趣
三、把孩子的兴趣上升为求知欲
第八章好习惯让孩子受益终身——引导孩子养成好习惯、戒除坏习惯是父母的重要职责
一、好习惯是孩子成功的保证
二、从小培养孩子良好的习惯
一、早期教育可以造就天才
三位哈佛少年的成功案例
为什么早期教育能够造就天才
重视早教才能造就一流人才
是否重视早期教育结果大不一样
早期教育能够开发孩子的超常能力
0~3岁是人的大脑发育的黄金时期
幼儿头脑具有惊人的吸收能力
二、早期教育的策略与方法
培养孩子的能力：从练习读写算开始
用数学方法培养孩子的敏捷思维
用玩具开发孩子的智力
幼儿后期要对孩子用“眼神进行教育”
从小培养孩子专心致志的学习精神
对孩子的早期教育切忌急功近利
别对4岁以前的婴幼儿说“不行”
第二章才能并非遗传，而是靠后天培养与训练——人的才能不是与生俱来的
一、孩子的才能不可能来自遗传
才能和遗传没有任何关系
神童并非是天生的
英才都是后天教育出来的
夜莺的“才能教育”来自“师傅鸟”
二、才能教育是培养英才的正确途径
才能教育是呼唤生命的教育
铃木镇一所开展的才能教育运动
孩子都是训练与环境共同作用的结果
对孩子的才能教育实施得越早越好
对孩子的教育绝不能“放任自流”
孩子能力的培养需要循序渐进
三、需要从小训练孩子的才能
能力的培养需要经过正确的训练而获得
能力的培养要从容易的事情做起
笨拙的训练不当的结果
记忆训练：才能教育的关键
第三章所有的“天才”都是来自后天的家庭教育——没有失败的孩子，只有失败的家长
一、孩子成长的过程：家庭的作用不可忽视
家庭是培养孩子能力*重要的环境
不仅仅是教，更重要的是培养
精心培养对孩子的成长很重要
家庭影响孩子的学生
父母的打击可能会毁掉孩子一生
二、父母应该如何培养孩子
教子育人要以品德教育为本
利用游戏的方式培养孩子的能力
必须让孩子养成几种好习惯
通过挫折教育磨炼孩子的心理承受能力
附：成功父母的行为特征
第四章用音乐开启孩子的大脑潜能——音乐、神奇而伟大的力量
一、音乐是一种具有智慧的语言
音乐可以开启人的天才思维
音乐可以启迪儿童的想像力、创造力
音乐是培养人的直觉的有效手段
二、酷爱音乐就拥有了崭新的人生
丰田根二的音乐之路
花时间教孩子学点音乐
用音乐熏陶孩子的情操
三、用音乐开启孩子的大脑潜能
用音乐促进孩子的智力发展
让孩子的生活中充满音乐
让音乐开启孩子的创造力
第五章赏识孩子而不是训导孩子——不断地给孩子以掌声和鼓励
一、要赏识孩子，不要训导孩子
孩子是为赏识而来到这个世界上的
赞美与鼓励的魔力
种子需要阳光，孩子需要赏识
少数孩子无能的真正原因
责备孩子做错事不如鼓励孩子做好事
责备与打击只能害了孩子
二、用科学的赏识方法教育孩子
要深入人心地鼓励孩子
孩子需要建设性的赞美
学会以正确的方式表扬孩子
对孩子的好行为及时地给予奖励
怎样对待孩子的过错
三、赞美孩子应该注意的问题
赞美孩子要讲究“耍花样”
该骂的时候，不妨保持沉默
父母别滥用赞美之辞
赞美不可以金钱为奖赏
第六章培养孩子良好的性格——性格造就人生
一、性格往往左右孩子的一生
二、培养孩子自信而乐观的性格
三、培养孩子自立、自强的性格
四、努力消除孩子的不良性格
第七章从孩子的兴趣上发展孩子的孩子的求知欲——不要把孩子的求知欲扼杀在萌芽中
一、兴趣是孩子成才的*好老师
二、从小激发孩子求知与探索的兴趣
三、把孩子的兴趣上升为求知欲
第八章好习惯让孩子受益终身——引导孩子养成好习惯、戒除坏习惯是父母的重要职责
一、好习惯是孩子成功的保证
二、从小培养孩子良好的习惯
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商品评论(8条)
- 主题：从日本教育家铃木镇一的教育法受益
铃木镇一先生的教育观点在于：1、早期教育可以造就天才；2、人的才能不是与生俱来，而是通过后天培养而来，3、家庭教育是培养天才的最为关键的环境。4、音乐能够开启小孩子的大脑潜能，他建议用音乐熏陶孩子的情操；5、赏识孩子而不是训导孩子；6、培养孩子良好的性格（自信、自立、自强），7、从孩子的兴趣上发展孩子的求知欲；8、引导孩子养成好习惯（提问的习惯），戒除坏习惯（不良的生活习惯等）。
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