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商品评论(7条)
- 主题：教育是塑造心灵的艺术。
赫赫有名的北京十一学校校长李希贵的教育工作经历，内容分高密四中-高密一中-高密县教育局-潍坊市教育局四个阶段。不过，本书成书时，作者还没有调入十一学校，所以后面的经历，只能寻求别的资料。李希贵给人的第一印象是推广“素质教育”，令我惊讶的是，他的工作不是从北上广，而是从乡镇中学开始的，而李希贵的经验告诉人们，“素质教育”并不是北上广的专利，“衡水模式”“高考工厂”也不是普通县城学校的唯一出路。人们似乎以把学校办成“文明监狱”而自豪，但是李希贵的想法是，别把教育搞得那么死，这也是题目自由呼吸的意思。书中讲语文教学，讲学生观，但多大多数内容都是讲管理。李希贵的多数时间都在搞管理，搞创新，搞改革，更多的经验是，如何用好的制度，来激发人的潜能。“在管理上，我更多地受到西方企业文化的影响。我一直认为，管理的最高水平不在教育而在企业，最关注人的潜能发挥的目前也在企业。”他在书中提到最多的也是企业家、管理学家的书。最后记两点我印象很深的，一个是当时他们高密学校缺一个语文老师，两个班没有语文老师，就在图书馆资料室读书自习，没想到考得和有老师的班级一样好，让语文组全体十九位老师坐立难安。此后李希贵坚定了一个看法，语文是学生自己学会的。还有一件事是，李希贵对于苏霍姆林斯基的推崇。“当我第一次翻开这本《给教师的一百条建议》时，我真的感觉眼前一亮。”“那时我的感觉，犹如置身雾气弥漫的原野，找不到路径，看不清方向，忽然间，云开日出，阳光明媚，我这才惊喜地发现了虽和自己近在咫尺，而先前却视而不见的真实的教育风景……”“我一直认为，这是我看到的第一本真正的教育学著作。”“我终于为自己的慢慢教育旅途找到了一位真正的引领者。”
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