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高中监测制度建设及监测方式研究 版权信息
- ISBN：9787569717686
- 条形码：9787569717686 ; 978-7-5697-1768-6
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
高中监测制度建设及监测方式研究 内容简介
本书聚焦高中监测制度和方式，以理论与实践相结合、历史与现实相结合、域外与本土相结合的思路进行整体架构，分六章内容展开。**章整体概述了高中监测制度及监测方式，第二章系统梳理了我国高中监测制度及方式的变革，第三章对外国高中教育质量监测制度与方式进行了透视，第四章构建了高中监测指标体系，第五章建构了高中监测制度，第六章探讨了高中监测的层次与方式。
高中监测制度建设及监测方式研究 目录
**章 高中监测制度及方式概述
**节 高中监测的内涵与特点
第二节 高中监测制度的内涵与特点
第三节 高中监测方式的内涵与特点
第二章 我国高中监测制度及方式的变革
**节 改革开放初期高中监测制度及方式变革的背景与特点
第二节 改革开放高速发展时期高中监测制度及方式变革的背景与特点
第三节 新世纪初期高中监测制度及方式变革的背景与特点
第四节 全面深化改革新时期高中监测制度及方式变革的背景与特点
第五节 我国高中监测制度及方式变革的经验、问题与趋势
第三章 外国高中教育质量监测制度及方式
**节 美国高中教育质量监测制度与方式
第二节 英国高中教育质量监测制度与方式
第三节 法国高中教育质量监测制度与方式
第四节 德国高中教育质量监测制度与方式
第五节 俄罗斯高中教育质量监测制度与方式
第六节 日本高中教育质量监测制度与方式
第七节 审思与启示
第四章 高中监测指标体系的建构
**节 高中监测指标体系建构的依据
第二节 高中监测指标体系建构的原则
第三节 高中监测指标体系的基本框架
第四节 高中监测指标体系的内容
第五章 高中监测制度的建构
**节 高中监测制度建构的理论基础
第二节 高中监测制度建构的基本设想
第三节 高中监测制度的基本类型
第六章 高中监测的层次与方式
**节 高中监测的政策依据
第二节 国家层级的任务和方式
第三节 高中监测的省级层次与任务
第四节 高中监测的县级层次与任务
第五节 高中监测的学校层次与任务
参考文献
**节 高中监测的内涵与特点
第二节 高中监测制度的内涵与特点
第三节 高中监测方式的内涵与特点
第二章 我国高中监测制度及方式的变革
**节 改革开放初期高中监测制度及方式变革的背景与特点
第二节 改革开放高速发展时期高中监测制度及方式变革的背景与特点
第三节 新世纪初期高中监测制度及方式变革的背景与特点
第四节 全面深化改革新时期高中监测制度及方式变革的背景与特点
第五节 我国高中监测制度及方式变革的经验、问题与趋势
第三章 外国高中教育质量监测制度及方式
**节 美国高中教育质量监测制度与方式
第二节 英国高中教育质量监测制度与方式
第三节 法国高中教育质量监测制度与方式
第四节 德国高中教育质量监测制度与方式
第五节 俄罗斯高中教育质量监测制度与方式
第六节 日本高中教育质量监测制度与方式
第七节 审思与启示
第四章 高中监测指标体系的建构
**节 高中监测指标体系建构的依据
第二节 高中监测指标体系建构的原则
第三节 高中监测指标体系的基本框架
第四节 高中监测指标体系的内容
第五章 高中监测制度的建构
**节 高中监测制度建构的理论基础
第二节 高中监测制度建构的基本设想
第三节 高中监测制度的基本类型
第六章 高中监测的层次与方式
**节 高中监测的政策依据
第二节 国家层级的任务和方式
第三节 高中监测的省级层次与任务
第四节 高中监测的县级层次与任务
第五节 高中监测的学校层次与任务
参考文献
展开全部
高中监测制度建设及监测方式研究 作者简介
靳玉乐，深圳大学教育学部主任，文科资深教授，博士生导师。曾任西南大学党委常委、副校长，享受国务院政府特殊津贴专家，首批“新世纪百千万人才工程”国家级人选，国家文化名家暨“四个一批”人才，国家哲学社会科学领军人才。发表论文近四百篇，出版著作三十余部，获教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖两项、二等奖三项。国家精品课程、国家精品资源课程、首批国家一流本科课程“课程与教学论”主持人。第六、第七届国务院学位委员会教育学科评议组成员，国家教材委员会专家委员会委员，中国教育学会教育学分会副理事长，中国教育学会常务理事，中国高等教育学会常务理事。 张铭凯，西南大学教育学部课程教学研究院副院长，副教授，硕士生导师。主持国家社会科学基金等课题多项，在高水平学术期刊上发表论文多篇，主研成果获教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）、省级社会科学优秀成果奖等奖励。
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