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西部高校思想政治理论课教学质量和水平提升研究 版权信息
- ISBN：9787563083701
- 条形码：9787563083701 ; 978-7-5630-8370-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
西部高校思想政治理论课教学质量和水平提升研究 内容简介
本书稿分析了学校思想政治理论课教师座谈会召开以来西部高校思政课建设取得的显著成效，指出了存在的不足，揭示了西部省区间、西部省区内、东西部间高校思政课教学质量和水平存在显著的不平衡不充分发展情况。
西部高校思想政治理论课教学质量和水平提升研究 目录
**章 绪论
一、研究背景
二、研究目标
三、研究意义
四、研究内容
五、研究方法
六、技术路线
第二章 研究综述
**节 思政课建设研究
一、思政课政策与制度
二、思政课发展建设
第二节 思政课教学质量研究
一、思政课教学质量和水平的内涵
二、思政课教学质量影响因素
三、思政课教学质量提升对策
四、思政课教学改革创新
第三节 西部高校思政课建设研究
一、西部高校思政课建设
二、四川省高校思政课建设
三、云南省高校思政课建设
四、甘肃省高校思政课建设
五、青海省高校思政课建设
六、西藏自治区高校思政课建设
第三章 描述性分析
**节 文献挖掘
一、四川省高校思政课教学质量和水平现状
二、云南省高校思政课教学质量和水平现状
三、甘肃省高校思政课教学质量和水平现状
四、青海省高校思政课教学质量和水平现状
五、西藏自治区高校思政课教学质量和水平现状
第二节 综合分析t
一、四川省高校思政课教学质量提升的主要举措
二、云南省高校思政课教学质量提升的主要举措
三、甘肃省高校思政课教学质量提升的主要举措
四、青海省高校思政课教学质量提升的主要举措
五、西藏自治区高校思政课教学质量提升的主要举措
第四章 实践调研
**节 实践调研的方法
一、问卷的主要目的
二、问卷的主要内容
三、问卷调研的对象与范围
四、问券的信度与效度
第二节 问卷统计分析
一、教师问卷统计分析
二、学生问卷统计分析
第三节 访谈”
一、基本问题访谈
二、数据差值较大问题访谈
三、重点问题访谈
第四节 西部高校思政课教学质量和水平提升现状
一、总体情况
二、具体表现
第五章 问题研究
**节 主要成效
一、思政课建设受到高度重视
二、思政课教学政策贯彻落实有力
三、思政课教学标准化和规范性显著增强
四、物资资源建设成效显著
五、人力资源建设成效明显
六、学生整体满意度不断提升
七、“关键课程”作用进一步发挥、
第二节 存在的问题
一、资源有效性不足
二、供给侧改革不足
三、需求侧引导不足
四、缺少“增长点”
第三节 主要原因
一、党的领导与创新理论
二、政策效应显著
三、区域特殊性强
四、影响因素繁杂
五、协同发展缺失
第六章 比较研究
**节 西部高校间及其与东部高校比较研究
一、西部省区间高校思政课教学比较
二、西部省区内高校思政课教学比较、
三、东西部高校思政课教学比较
第二节 西部高校与全国平均水平比较研究
一、思政课建设基础
二、思政课教学能力
三、思政课教学研究
第三节 高思政课教学发展不平衡不充分研究
一、两部省区高校思政课教学发展的不平衡不充分
二、东西部高校思政课教学发展的不平衡不充分
三、全国高校思政课发展的梯队式特征
第七章 关键影响因素研究
**节 关键影响因素的作用机制
一、关键影响因素分析
二、关键影响因素的作用机制模型
三、关键影响因素的作用机制
第二节 关键影响因素的细分
一、决定性因素
二、支撑性因素
三、有接性因素
四、外部因素
第三节 关键影响因素的综合作用机制
一、综合作用机制模型
二、综合作用机制分析
三、综合作用机制的启示
第八章 对策研究
**节 整体规划层面
一、总体思路
二、主要原则
三、重点方向
第二节 管理与指导层面
一、强化国家政策导向
二、加强省区资源配给
王发辉高枝管理与支撑效能、
第三节 主导与主体层面
一、发辉教师关键作用
二、发辉学生主体作用、
三、构建思政课教与学的共同体
四、推动教学方式创新
第四节 协同与发展层面
一、建设“大思政课”
二、推进“课程思政”
三、与家庭教育形成合力
四、东西部马院共建
第九章 研究总结与展望
**节 研究总结
一、研究结论
二、创新点
三、研究不足
第二节 研究展望
一、后续研究的主要内容与方向
二、西部高校思政课研究的发展趋势
参考文献
附录
1.思想政治理论课建设主要文件(2012-2022年)
2.西部高校思政课教学质量和水平问卷(教师版)
3.西部高校思政课教学质量和水平问卷(学生版)
后记
展开全部
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