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青蓝同行—探寻新教师成长之路

作者：刘明

出版社：西南交通大学出版社出版时间：2022-10-01

开本： 16开 页数： 388

本类榜单：社会科学销量榜

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青蓝同行—探寻新教师成长之路版权信息

ISBN：9787564388133
条形码：9787564388133 ; 978-7-5643-8813-3
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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青蓝同行—探寻新教师成长之路内容简介

　　《青蓝同行——探寻新教师成长之路》是成都市大邑县教师进修学校完成2020-2021学年国培计划中西部项目新入职教师培训项目的总结文集。习近平总书记指出：“教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”教师培训，其意义更加重大。大邑县新入职教师国培项目，旨在通过不断实践探索，为新教师的专业发展构建良好的成长生态。大邑县教师进修学校采取了集中培训、导师跟岗研修、上公开课、考核激励等方式，使新教师更快地站稳讲台，更好地成长。这篇文集正是大邑县教师进修学校对这一阶段项目完成情况的总结，也是参与项目的教师对自身收获与体会的总结。全书分为四个部分，分别从授课实录、导师访谈、教研思考和教师成长感悟四个方面回顾总结了本次研修项目，既有优秀教师的宝贵经验，也有新入职教师的体悟与思考，还有大家共同在教育领域的探索与反思。

青蓝同行—探寻新教师成长之路目录

绪论
“12345”，构建新教师成长新生态
——大邑县2020“国培计划”新入职教师
培训工作回顾

**篇言犹在耳：授课实录
创造幸福的教师生活
美与美育
教学常规与教学实践
芬兰教育带来的思考
播撒阅读的种子，点亮阅读的心灯
向着“好老师”成长
好习惯点亮生命的精彩
——“十个好习惯”养成教育策略
“融合教育”，接纳所有
——大邑县新教师入职培训“融合教育”专题
用心，闯出属于自己的江湖

第二篇坐而论教：导师访谈
教培路上的默默奉献者
语文教育的幸福引路人
德艺双馨的教培热心人
数学教育的前沿示范者
美术教育的辛勤耕耘者
与书为伴的阅读点灯人
乡村教育的美好践行者

第三篇以彼为鉴：教研示范
关注“三个三”，完善一堂好课
——兼评唐场小学三堂随堂课
语文课堂理想四“境”
解文识人，传承文化
——对初中文言文教学目的及途径的思考
写作教学的另一种打开方式
——“随课微写”教学策略初探
感悟诗词之美
——小学高段古诗教学方法初探
深度思考，让学习真正发生
——以“平行四边形的面积”教学为例
戏剧体验，助力高效有趣的课堂
有情范读，提升学生英语朗读的质和效
以生为本，初中物理的精准教学
满怀激情，为教学注入源头活水
实验探究与多媒体辅助教学实践探索
——初中化学“分子和原子”教学案例
薄弱地区高中美术教研组建设研究
皮影课上妙趣多
——小学皮影特色课程的开发
……
第四篇生命拔节：成长感悟
后记

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青蓝同行—探寻新教师成长之路节选

　　我是这样上的：“同学们，我们今天要学习苏东坡的《水调歌头》。在座的同学有没有谁知道，这首词在中国诗词史上的地位啊？”同学说：“不知道。”“我告诉大家，我原来也不知道，因为我在中学教地理，但是我在观察**个老师上课的时候，我发现他写了一行板书：‘中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。’我把这句话记了下来。”　　这里也给大家提醒一下：你们现在要多听本学科的课，因为你们还不太熟悉自己的学科教学，一旦本学科课已经比较熟悉的时候，你们一定要学会跨学科听课。跨学科听课的好处：**，你可以学一点辅导子女的东西，你教语文，那数学到底在上什么？你可以学一点；第二，语文课你完全熟悉语文的知识体系，你去听课，收获的就是教学方法，而听数学课或其他学科就可以帮你学到更多东西。特别是当你在你那个学科的教学上已经处于“独孤求败”时，你更要去听其他学科的课。　　“我看到那个老师写了‘中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废’，我就把它抄写在黑板上。这是什么意思？这是告诉我们，在中国写月亮的词里面，苏东坡的《水调歌头》是*好的，排名**。在座的同学想想，你们今后会和月亮打招呼吗？会看到月亮吗？你在月光下漫步，看到天上一轮明月，想抒情表达一下，很多人会说‘哇，今天月亮好大啊！’学到这首词后，你可以说什么？‘明月几时有，把酒问青天’。你看，一首词就显示出你的文化修养和文化品位，这首词该不该好好学？”　　我接着说：“大家看下边注释，苏东坡哪里人？四川眉山人。在座的同学，你们是哪里人？四川人。我们一个四川人都学不好这首词，我们以后怎么出去“混”呐？所以，这首词，我们一定要把它学好。”　　我用30分钟教了“明月几时有，把酒问青天”，用10分钟时间还教了《潼关怀古》，实现了自己的教学目标。　　各位老师想一下，你们班上的学生被多少有趣的东西吸引？网络、游戏、玩伴、运动、野外……哪一样东西不比你上的课更有趣啊？你凭什么把他们留在教室里面？有一个就是：千方百计揭示教学内容。所以现在大家备课都要写教学目标，写完后追问自己：这个目标对学生有什么意义？如果你意识到这个内容对学生有意义，你就会投入地教；学生一旦意识到所学内容对他有意义，他就会非常认真地学。　　大家再回忆一下，这个老师**次和学生见面，要求学生写的作文是什么？《假如你死了》。请你仔细想一想，在你的葬礼上，你的亲人朋友会说些什么？这是不是不仅检查了学生的写作水平，还在引导学生审视自己的人生，重新规划自己的未来。这就是德国哲学家海德格尔说的：“人要向死存在。”什么叫“向死存在”？先到死亡的边界上去一番，想到自己会死，然后回头看一看我走的这条路到底对不对，调整自己，向死存在。　　在座的老师，你们会忌讳讨论死亡吗？没有必要忌讳。我现在站着给你们讲，你们坐着听，我们的年龄、经历、相貌有很多区别，但是有一点是共同的——我们都在排着队走向死亡。只是，我已经远远走到你们前面去了而已，所以大家不要忌讳讨论死亡。　　现在，请你们闭上眼睛想一想：假如你死了，这个消息传到了你现在所带的学生和家长耳朵里，你估计一下，有哪些学生因为得到过你的关心，对你的死亡感到痛苦忧伤？有哪些学生可能觉得无所谓？又有哪些学生可能因为被你放弃、被你轻视，听到你死亡以后，他会欢天喜地奔走相告？老师们，如果答案是有相当一部分学生会欢天喜地奔走相告，那你是不是该做些什么？该做调整了，该努力改变了。这就是“向死存在”。　　……

青蓝同行—探寻新教师成长之路作者简介

　　刘明，四川省特级教师，成都市学科教学带头人，大邑县“首席名师”。从教29年来，长期从事中小学美术教育教学工作，特别对学生创新思维培养有深入研究，科研成果及多篇论文获省市级奖。曾先后应邀在安徽合肥、内蒙古鄂尔多斯等地作经验交流，在四川成都、德阳、西昌、阿坝等地开设专题讲座。所辅导的学生美术作品注重童真童趣，紧扣时代脉搏，多次在省市级展赛中获奖。现为成都市大邑县教师进修学校校长，主要从事教师培训的策划研究和组织管理工作。连续多年带领“刘明名师工作室”，为青年教师搭建专业发展的平台，促进了一大批青年教师的不断成长。

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