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课程思政十法 版权信息
- ISBN:9787522610306
- 条形码:9787522610306 ; 978-7-5226-1030-6
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
课程思政十法 内容简介
为贯彻落实课程思政的目标任务,寻找课程思政的途径,研究解决课程思政的方法,浙水院传承了十年的大学生核心能力与核心素养的培养经验,与新时代课程思政的新思想、新理念和新要求相融合,创新推出了课程思政十种方法即“课程思政十法”。课程思政十法包括分类推进法、模式创建法、红色资源法、教学设计法、显性引导法、隐性融入法、信息技术法、行走课堂法、思政认定法、人才评价法。为贯彻落实课程思政的目标任务,寻找课程思政的途径,研究解决课程思政的方法,浙水院传承了十年的大学生核心能力与核心素养的培养经验,与新时代课程思政的新思想、新理念和新要求相融合,创新推出了课程思政十种方法即“课程思政十法”。课程思政十法包括分类推进法、模式创建法、红色资源法、教学设计法、显性引导法、隐性融入法、信息技术法、行走课堂法、思政认定法、人才评价法。
课程思政十法 目录
前言
**章 绪论
**节 “课程思政十法”的提出
第二节 “课程思政十法”的体系化构成
第二章 模式创建法
**节 人才培养模式承载育人要素
第二节 模式创建是专业思政的关键
第三节 模式创建法的范例解析
第三章 分类建设法
**节 分类建设法的根源与思路
第二节 分类建设法案例
第四章 红色资源法
**节 背景目的
第二节 课程思政资源建设
第三节 红色资源法的课程案例
第五章 教学设计法
**节 根源与目的
第二节 原则与依据
第三节 教学设计法应用实例
第六章 显性引导法
**节 问题和分析
第二节 面向教师的显性引导法应用
第三节 面向学生的显性引导法应用
第七章 隐性融入法
**节 背景与方法的提出
第二节 隐性融入法应用的两种有效模式
第三节 隐性融入法应用典型案例
第八章 信息技术法
**节 意义背景与提出
第二节 信息技术法的理论依据
第三节 信息技术法的应用
第九章 行走课堂法
**节 意义背景
第二节 新时代育人的倡导方法
第三节 行走课堂法应用案例
第十章 思政认定法
**节 主要目的及系统应用
第二节 课程实施认定及案例
第三节 其他实施认定材料
第十一章 人才评价法
**节 目的意义
第二节 模型构建与指标体系
第三节 人才评价法应用案例
附录
附录一 教学设计法——基于课程思政融入
附录二 隐性融入法——项目制教学
附录三 隐性融入法——“知识+技能+态度”三位一体考核
参考文献
课程思政十法 作者简介
徐金寿,现任浙江水利水电学院党委委员、副校长;主管本、专科教学、社会合作、外事、校友、教育基金会等工作;分管教务处(评估建设办公室)、社会合作处(校友办公室、产学合作办公室)、工程实验实训中心;联系建筑工程学院。入选2005年度浙江省“新世纪151人才工程”第三层次培养人选。
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