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科学课堂有效教学十讲
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科学课堂有效教学十讲

作者：姚国明,唐亚平
出版社：浙江工商大学出版社出版时间：2022-08-01
开本： 16开 页数： 192
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科学课堂有效教学十讲 版权信息

  • ISBN：9787517849933
  • 条形码：9787517849933 ; 978-7-5178-4993-3
  • 装帧：一般胶版纸
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 所属分类：
    社会科学
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    教育理论

科学课堂有效教学十讲 内容简介

本书聚焦在问题，用力在正行，落点在提效，很好地为一线教师展示了“捕鱼”和“给渔”的过程。读此书犹如与名师进行了一次深入心灵的对话。本书是科学教育的宝典，提供了很多理论和实操的方法，且读且思考，根据自己的教学基础和特质，去和书中的内容产生化学反应，一定会得到意想不到的生成物。

科学课堂有效教学十讲 目录

**讲 科学核心素养
一、核心素养的内涵
二、核心素养与三维目标之间的逻辑关系
三、科学核心素养内涵
四、科学核心素养的体系
第二讲 教学效率
一、教学效率的概念
二、影响教学效率的因素
三、提高教学效率的途径
第三讲 科学教学设计
一、求真——科学课堂教学设计的科学性、人本性价值取向
二、求美——科学课堂教学设计的艺术性、情感性价值取向
三、求新——科学课堂教学设计的主体性、创新性价值取向
第四讲 科学教学模式
一、问题一发现模式在科学教学中的应用
二、五星教学模式在科学教学中的应用
第五讲 科学探究
一、教学对比引思考——什么是真正有效的科学探究
二、科学探究的本质特征
三、科学探究有效实施策略
四、科学探究的各环节要义
第六讲 科学实验
一、实验教学新现状
二、原因分析
三、实验教学改进思路
四、实验教学优化策略
五、实验教学优化案例
第七讲 合作学习
一、概念认识
二、问题及成因分析
三、开展合作学习的策略
第八讲 动态生成
一、动态生成的概念和基本特征
二、动态生成教学的实现途径
三、动态生成教学的基本方法
第九讲 情境教学
一、问题情境内涵
二、情境教学意义
三、情境教学理论基础
四、当前情境教学中存在的问题
五、问题情境有效创设的原则
六、问题情境有效创设的途径
七、问题情境有效创设的方法
第十讲 教学资源
一、科学课程资源的认识
二、科学课程资源的分类
三、家庭课程资源的开发与利用
四、课堂中错误教学资源的开发与利用
参考文献
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科学课堂有效教学十讲 作者简介

姚国明，绍兴市长城中学高级教师，浙江大学教育硕士，浙派名校长培养对象，绍兴市名校长培养对象，绍兴市学科带头人，绍兴文理学院教育学硕士生导师，绍兴文理学院卓越教师养成班“祖楠班”校外特聘导师，绍兴市越城区名师工作室导师，四川马边“名师名校长工作室”领衔导师。在《化学教学》《教学月刊》等核心刊物上发表论文十余篇，多篇论文获***和省级一等奖，主持或执笔的多项教学成果获浙江省基础教育科研优秀成果奖和绍兴市基础教育教学成果奖，参与编写《中学校长的办学理念与实践》一书。

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