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护理教育课程设置与评价(第4版)

作者：[美] 莎拉·基廷，[美] 斯蒂芬妮·德

出版社：北京大学医学出版社出版时间：2018-01-01

开本： 16开 页数： 260

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版权信息
本书特色
内容简介
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护理教育课程设置与评价(第4版) 版权信息

ISBN：9787565926372
条形码：9787565926372 ; 978-7-5659-2637-2
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

护理教育课程设置与评价(第4版) 本书特色

“这是一本用于规划、设置和评价护理床课程与教育项目的指南，详细且实用。它以全面且具评判性的视角审视影响课程决策的所有变量……本书为读者提供了课程设置、重新设计和评价过程的全面回顾。” 评分：92 ★★★★ ——Doody 图书评论本书第4版进行了内容的重组和更新以提供基于证据的课程变化与设置的实用指南，突出了护理教育的当前研究内容，为研究生与教师寻求研究项目、论文、学位论文和学术活动提供了跳板。它还侧重于护理教育与项目评价中与教育者相关的具体内容。新章节阐述了在不断变化的教育环境下，教师在课程设置和批准流程中的作用；应用学习理论、教育分类法和团队建设的课程设置策略；需求评估和框架因素模型；大专、本科、更高学历途径，以及博士教育的规划。本书第4版继续为新教师和富有经验的教师提供融入教学、课程及评价等基本学术要素所必需的详细知识和实践应用。其核心内容讨论了修订或设置新课程中以需求评估和证据为基础的重要性，并强调了必需的资源。本书以跨学科协作为重点，阐述了模拟教学的发展、如何帮助新教师转变学术角色，以及课程在实践和学术双重环境中的应用。此外，本书描述了当前护理课程的历史和演变，介绍了课程设置所需的理论、概念和工具。每章设置有本章目标、问题讨论和学习活动。第4版新增内容 · 重组和更新内容以反映*新的基于证据的课程*新变化和设置 · 强调当前研究 · 本科课程规划的新章节 · 需求评估和框架因素模型的新内容 · 护理博士教育规划的新内容 · 课程评估、财政支持、预算管理和证据使用的新内容主要特色 · 帮助新教师向学术角色转变 · 解决各种共识模型所制订的培训更多教育者的需求 · 阐述各个实践和学术层面的学术课程模式范畴 · 贯穿整个教育领域的跨学科协作概念 · 服务于护理教育者认证审核

护理教育课程设置与评价(第4版) 内容简介

该书针对不同教育层次的课程问题提出了诸多独到见解，帮助我们从中获取国外护理教育更新的理念与知识，同时反思课程实践现状以及自身文化学术传统，进一步汲取本土课程改革的实践经验和智慧，从而推动新时代的护理教育焕发出勃勃生机。《护理教育课程设置与评价》第4版的翻译工作邀请了国内众多护理教育专家、学者共同参与，是一本能够赋予一线护理教师和管理者理性的力量，进行课程行动研究的指导性书籍，可以帮助教师们在实际的护理教育情境中改进、变革课程教学实践，研究与解决课程问题，提高课程教学质量。

护理教育课程设置与评价(第4版) 目录

目录
第 1 篇　护理教育概述：历史、课程设置和批准流程以及教师的角色　1
第 1 章　美国护理教育历史　3
第 2 章　教育环境变迁中的课程设置和批准过程　23
第 2 篇　课程设置的需求评估和财政支持　35
第 3 章　需求评估：外部和内部框架因素　38
第 4 章　课程设置或修订的经费支持和预算管理　53
第 3 篇　课程设置过程　63
第 5 章　课程的典型组成部分：制定课程计划　66
第 6 章　课程的实施　86
第 7 章　护理本科课程设置　100
第 8 章　护理专业硕士学位和入门级硕士学位课程设置　121
第 9 章　博士教育计划　132
第 10 章　推荐统一的护理课程　142
第 11 章　远程教育、在线学习、信息学和技术　152
第 4 篇　项目评价和认证　167
第 12 章　项目评价和认证　169
第 13 章　认证现场考察计划　182
第 5 篇　护理教育的研究、问题和趋势　189
第 14 章　护理教育中的研究与循证实践　190
第 15 章　护理教育者面临的问题与挑战　207
附录　案例分析　218
术语释义　240
中英文专业词汇对照表　246