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核心素养·名师课堂:玩游戏,学数学 版权信息
- ISBN：9787540779207
- 条形码：9787540779207 ; 978-7-5407-7920-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
核心素养·名师课堂:玩游戏,学数学 内容简介
本书根据儿童发展的不同阶段，提供了符合3-12岁儿童学习水平的数学游戏，每个游戏附有详细的游戏过程记录和数学观念分析。
核心素养·名师课堂:玩游戏,学数学 目录
001/ 前言 “好玩”是儿童学的大动力
;
**章 “玩游戏，学数学”的科学依据
002/ 节 “玩游戏，学数学”背后的教育原理
007/ 节 对游戏编排顺序的若干说明
009/ 一、0—2岁：动作型的游戏
010/ 二、3—6岁：表象型的游戏
011/ 三、6—12岁：具体运算型的游戏
;
第二章 3—6岁阶段的数学游戏
016/ 节 3—6岁的儿童怎样学
017/ 一、分类游戏
042/ 二、排序游戏
053/ 三、计数游戏
071/ 节 3—6岁的儿童怎样学
072/ 一、拓扑几何游戏
078/ 二、过渡阶段的游戏
086/ 三、将游戏活动转化为课程
090/ 第三节 评估儿童认知发展的基本程序
;
第三章 6—12岁阶段的几何游戏
097/ 节 6—12岁的儿童怎样学测量问题
097/ 一、数量守恒游戏
106/ 二、距离游戏
115/ 三、图形构造游戏
121/ 节 6—12岁的儿童怎样学面几何问题
121/ 一、面坐标系相关的游戏
132/ 二、面积测量游戏
143/ 三、视图游戏
145/ 第三节 两种不同的几何空间观念
145/ 一、6—12岁儿童生成的空间观念不是欧氏几何空间观念
147/ 二、前欧氏几何空间观念具有怎样的生长方向呢？
;
第四章 6—12岁阶段的算术游戏
151/ 节 6—12岁的儿童怎样学计数
162/ 节 6—12岁的儿童怎样学与减法
183/ 第三节 6—12岁的儿童怎样学与除法
193/ 第四节 6—12岁的儿童怎样学混合运算
;
第五章 创造数学，发明数学
200/ 节 “创造数学，发明数学”的缘起
203/ 节 数学知识是客观存在的吗？
208/ 第三节 远古人类怎样“创造数学，发明数学”呢？
212/ 第四节 今日儿童“创造数学，发明数学”的可能
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