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日月潭(小学语文同步阅读书系) 版权信息
- ISBN：9787570221257
- 条形码：9787570221257 ; 978-7-5702-2125-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
日月潭(小学语文同步阅读书系) 本书特色
精选课本中的作家作品 地理学名家的科普小文一线语文名师推荐阅读 全拼注音全彩插图读本
日月潭(小学语文同步阅读书系) 内容简介
《日月潭》真是美不胜收！除了日月潭，还能领略到台湾地区的其它美景吗？本书精选了《日月潭》作者吴壮达的台湾地区地理科普文中适合小学生阅读的短篇作品。打开这本书，就可以足不出户游遍台湾地区——高山和急流、火山与温泉、四季常绿的宝岛，一切尽在眼前。在欣赏作者美文的同时，还可以在书中跟随施民贵老师，学习阅读“知识类读物”的语文知识。想“行万里路”但出不去？不能说走就走时，让我们来个书中游。
日月潭(小学语文同步阅读书系) 目录
我们这样阅读知识类读物——《日月潭》导读
前言
**辑 台湾的发现
开拓台湾**页/003
“美丽之岛”的故事/008
首次殖民地的遭遇/010
被劫夺的国土/013
第二辑 台湾的自然
全国*大的岛/019
日月潭/021
高山和急流/024
火山与温泉/026
四季常绿/029
植物的分布/034
雨水的分布/038
台风的威胁/041
第三辑 台湾的经济
繁荣的基础/045
农业的两大支柱/048
中国的茶园/052
水果之乡/055
樟脑王国/058
渔业岛屿/061
地层里的财富/066
第四辑 台湾的社会
九大都市/071
基隆的故事/076
*大城市——台北/080
历史名城——台南/082
*大港口——高雄/086
人口比例/088
少数民族/090
少数民族分族/093
高山族的灾难/096
展开全部
日月潭(小学语文同步阅读书系) 节选
开拓台湾**页 让我们先从台湾的历史故事说起吧。大陆的人民在过去是怎样和台湾接触的呢？ 公元607年，隋炀帝根据一个叫何蛮的福建人的报告，曾派朱宽作为使者，跟何蛮一同到台湾。那时，台湾只住着一些土著人民，他们主要分布在岛的西南部。据《隋书》的记载，他们叫作“流求人”。公元610年，隋炀帝又派陈稜和张镇周两人，率领一支万人大军，渡过海峡，到流求地方，把流求人打败，并且还带了一批流求人回到大陆。从此以后，开启了大陆和台湾的往来。 在中国东南沿海一带，尤其是和台湾隔海相对的福建，从隋代以来，便常有渔民和航海商人到台湾邻近的澎湖列岛活动。也有些逃亡海外的人，流落到澎湖。澎湖和台湾靠近，不久，这些人便到了台湾本岛，在本岛的西南部逐渐定居下来。他们以从事农业劳动为主，在台湾成了*早的开发者。这时，台湾的土著人民，都还过着渔猎生活。只有一部分，懂得一点点原始的农业知识。 台湾和大陆的关系，从宋元开始，已经由皇帝和少数统治阶级的军事征服，转变为沿海人民和平的经济开发了。世界上再没有一个地方，与台湾发生关系比大陆更早、更密切的了。 西方国家和台湾的关系，什么时候才开始的呢？ “美丽之岛”的故事 1544年，有一条葡萄牙的海船，从遥远的大西洋绕过印度，驶到中国海岸。那时葡萄牙人已经发现了日本，他们为了寻找通向日本的航路，把船驶过台湾海峡，因而见到了澎湖列岛和台湾岛。 葡萄牙人看见澎湖列岛聚集着许多渔夫，就给它取名为佩斯卡多列岛（Pescadores)，意思是“渔夫之岛”。同时他们看到台湾岛上有许多高插云霄的山峰和葱郁浓密的森林，风景很好，因此又用表示“美丽”之意的“福尔摩沙”（Formosa）来称呼台湾岛。这就是后来欧美地图上常用“Formosa”一词称呼台湾的原因。但是，依照“名从主人”的道理，这座岛应该正名为台湾。
日月潭(小学语文同步阅读书系) 作者简介
吴壮达（1911—1985），广东东莞人。毕业于原国立中山大学社会学系和地理学系。曾任湖南省立农业专科学校讲师，广东省立文理学院史地系、中山大学法学院副教授，吉林师范学院、台湾省立农学院、广西南宁师范学院史地系教授。1950年后，一直任华南师范大学地理系教授，毕生致力于地理教育事业和地理学研究工作。
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