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中国工程教育专业认证及其国际实质等效性研究 版权信息
- ISBN：9787302590309
- 条形码：9787302590309 ; 978-7-302-59030-9
- 装帧：70g胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中国工程教育专业认证及其国际实质等效性研究 本书特色
近年来，中国工程院设立工程科技咨询研究课题，开展了“工程教育改革与发展研究”“创新型工程科技人才培养研究”“建立具有国际实质等效性的中国高等工程教育专业认证制度研究”“院校工程教育的工程性与创新性问题研究”等一系列课题研究。这些研究具有重要的理论意义和现实意义，是加快我国创新型国家建设的迫切需要，是推动工程师培养制度改革的需要，是促进工程科技人才培养与人文交流的需要。这些课题的研究有利于提出相关政策建议，对于深化工程科技人才培养、鼓励和引导工程科技人才成长具有重要的战略意义。 本书对我国工程教育专业认证制度的创立和实施等具有重要的指导作用。
中国工程教育专业认证及其国际实质等效性研究 内容简介
靠前高等工程教育专业认证制度是工程人才培养质量的重要保证，也是各国高等工程教育参与靠前竞争的一项重要基础。我国高等工程教育评价体系尚未接近形成，而欧美等优选国家在这一领域已经有了相当长的历史并取得了丰富的经验。因此，借鉴欧美的经验并开展研究对于建立具有中国特色且具有靠前实质等效性的高等工程教育专业认证制度具有很好重要的现实意义。本书收集了近年来作者在我国工程教育改革与发展为主题开展研究的部分重要成果，对我国工程教育专业认证制度的创立和实施、对我国高等教育发展理论与实践、对清华大学教育思想的探讨和教育教学改革等具有重要的指导作用。
中国工程教育专业认证及其国际实质等效性研究 目录
**部分 主报告
**章 导论
**节 充分认识开展高等工程教育专业认证的重要性
第二节 推进高等工程教育专业认证的必要性
第三节 高等工程教育专业认证是教育制度创新的重要组成部分
第二章 国际高等工程教育专业认证制度
**节 美国ABET高等工程教育专业认证制度
第二节 德国ASIIN高等工程教育认证制度
第三节 英国ECUK高等工程教育专业认证制度
第四节 日本JABEE工程专业认证制度
第五节 国际高等工程教育专业认证框架的特征
第三章 建立具有国际实质等效性的中国高等工程教育专业认证体系
**节 国际高等工程教育专业认证标准及其对我国的启示
第二节 我国高等工程教育专业认证标准的设计建议
第三节 我国高等工程教育专业认证实施方案及其可能存在的问题
第四节 当前我国高等工程教育专业认证需要推进的若干行动建议
附件 《华盛顿协议》（摘编）
参考文献
第二部分 主要研究成果
我国工程师培养的重要性与培养途径研究
德国工程教育认证及工程教育改革与发展考察报告
培养中国新型工程师，路在何方
日本高等工程教育认证概况及其对我国的启示
高等工程教育专业认证标准的研究与建议
工程教育专业认证制度的构建及其对高等工程教育的潜在影响
《华盛顿协议》的影响及其对我国工程教育的借鉴意义
《华盛顿协议》影响下的各国／地区高等工程教育
建立专业认证制度推进高等工程教育改革
服务公众保障质量激励创新——ABET工程教育认证概述
英国硕士层次工程教育专业认证制度探讨
工程教育评估与认证及其思考
英国工程教育专业认证与工程师职业资格衔接机制研究
后记
**章 导论
**节 充分认识开展高等工程教育专业认证的重要性
第二节 推进高等工程教育专业认证的必要性
第三节 高等工程教育专业认证是教育制度创新的重要组成部分
第二章 国际高等工程教育专业认证制度
**节 美国ABET高等工程教育专业认证制度
第二节 德国ASIIN高等工程教育认证制度
第三节 英国ECUK高等工程教育专业认证制度
第四节 日本JABEE工程专业认证制度
第五节 国际高等工程教育专业认证框架的特征
第三章 建立具有国际实质等效性的中国高等工程教育专业认证体系
**节 国际高等工程教育专业认证标准及其对我国的启示
第二节 我国高等工程教育专业认证标准的设计建议
第三节 我国高等工程教育专业认证实施方案及其可能存在的问题
第四节 当前我国高等工程教育专业认证需要推进的若干行动建议
附件 《华盛顿协议》（摘编）
参考文献
第二部分 主要研究成果
我国工程师培养的重要性与培养途径研究
德国工程教育认证及工程教育改革与发展考察报告
培养中国新型工程师，路在何方
日本高等工程教育认证概况及其对我国的启示
高等工程教育专业认证标准的研究与建议
工程教育专业认证制度的构建及其对高等工程教育的潜在影响
《华盛顿协议》的影响及其对我国工程教育的借鉴意义
《华盛顿协议》影响下的各国／地区高等工程教育
建立专业认证制度推进高等工程教育改革
服务公众保障质量激励创新——ABET工程教育认证概述
英国硕士层次工程教育专业认证制度探讨
工程教育评估与认证及其思考
英国工程教育专业认证与工程师职业资格衔接机制研究
后记
展开全部
中国工程教育专业认证及其国际实质等效性研究 作者简介
余寿文，上海同济大学结构系工业与民用建筑专业本科。1960年清华大学工程力学研究班固体力学专业研究生毕业。联邦德国洪堡奖学金获得者。教授，博士生导师。曾任清华大学副校长、研究生院院长、中国力学学会副会长、中国高等教育学会高等工程教育研究会副理事长、中国工程院教育委员会委员等。现任联合国教科文组织国际工程教育中心咨询委员会委员。 王孙禺，清华大学电机工程系本科毕业。清华大学教育研究院教授、博士生导师。现任联合国教科文组织国际工程教育中心执行副主任兼秘书长。曾任清华大学教育研究所所长、人文社科学院副院长、党委书记；《清华大学教育研究》杂志主编、中国工程教育认证协会学术委员会主任等职。 张文雪，清华大学机械工程系本科毕业。管理学博士、研究员，清华大学继续教育学院党委副书记。曾任清华大学教务处副处长、清华大学工程教育研究中心副秘书长等。长期参与高等教育教学改革和管理工作及工程教育专业认证研究。 雷环，清华大学中文系本科毕业，管理学博士，清华大学发展规划处高级主管。长期从事工程教育认证研究工作，对我国加入国际工程教育认证组织《华盛顿协议》和落实具有国际实质等效性的中国工程教育认证体系的建立做出重要贡献。发表相关论文多篇，参编、参译著作多种。
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