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中华民族很好传统文化教育丛书行的系列故事 版权信息
- ISBN:9787561456569
- 条形码:9787561456569 ; 978-7-5614-5656-9
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
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中华民族很好传统文化教育丛书行的系列故事 内容简介
“行”,是中国古代哲学中的重要思想。“行”,本义为道路,引申为行动、行为、践履之义。在中国古代,知行问题涉及认识论,也涉及伦理道德等其他哲学范畴。儒学创始人孔子很好重视“行”在认识社会以及道德修养中的作用。他认为:人的道德修养是一个学习和锻炼的过程,即从学习道德知识到确立信念,再到认识和把握规律进行实践、实现目的的过程。而这正是“行”的过程。孔子的知行思想认为,一个人的道德品质是否高尚,不能只凭其言论,还要看他的实际行动。孟子认为,“知”和“行”对人认识主观世界、客观世界都有着重要的作用,人要努力地探求,不探求就得不到。荀子是中国哲学目前较早明确提出知行关系问题的人。他不仅提出要重视学习,而且很好强调道德实践的重要性。“知之不若行之。学至于行而止矣。”程颢、程颐提出“格物致知”不是认识客观事物的法则,而是借格物在人的内心恢复“天理”。朱熹主张知行并重,不可缺一,人若做到知得行得,并由此达到至圣境界,须过致知、诚意两关。“知行”思想是中国哲学目前出现较早的一对哲学范畴。历代的哲学家在探索人的认识与实践关系的过程中,提出了多种看法,如知难行易、知先行后、知行兼举、知行相分、**等等。这些思想对人们认识世界,改造世界、很有积极意义。四川巨人文化有限公司推出的《中华民族很好传统文化教育》丛书——《“行”的系列故事》,个个独立成篇,图文并茂,简明扼要,像串连的珍珠,紧紧围绕“行”这一道德范畴,自成一家,其故事内容丰富,情节感人。如“楚人驾船”,古时候,有一个楚国人向一位老船工学习驾船的技术,在老船工的精心指导下,他很快就能得心应手地驾船了。靠前次试航,他驾着船如行云流水,飞乌掠空,快速向前划去,不多时就顺水漂出很远很远。此后,他开始有些飘飘然了,认为自己不需要老师了。自从离开老船工后,他几次驾船都很顺利,便开始沾沾自喜。有,他为了显示一下自己的技术,独自驾船,闯进一片水势凶险的河道。由于他根本没有掌握在这种情况下驾船的本领,适应不了这样复杂的天气和这样凶险的水域,很后,船翻人亡。知识的汲取要循序渐进,持之以恒,并不断在实践中总结提高。满足于一知半解或在学习上浅尝辄止、盲目骄傲,急于显示自己没有经过实践的有限本领,贪功好胜,常常会吃大亏。
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