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同文书史-从韩国汉文文献看近世中国 版权信息
- ISBN：9787309111897
- 条形码：9787309111897 ; 978-7-309-11189-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
同文书史-从韩国汉文文献看近世中国 本书特色
本书内容包括：儒学交涉：16世纪中后期朝鲜人眼中的中国学术；中华名分：从卢以渐《随槎录》看朝鲜的小中华意识；文化比赛：在朝鲜和日本之间寻找“中国”等。
同文书史-从韩国汉文文献看近世中国 内容简介
本书内容包括：儒学交涉：16世纪中后期朝鲜人眼中的中国学术；中华名分：从卢以渐《随槎录》看朝鲜的小中华意识；文化比赛：在朝鲜和日本之间寻找“中国”等。
同文书史-从韩国汉文文献看近世中国 目录
绪论
**章 定位与反思：西人语境中的“语法”与《自迩集》研究
**节 整体与个案：早期西人语法研究与《自迩集》定位
一、早期西人汉语语法研究的历史背景
二、三维分类与《自迩集》的坐标定位
第二节 洞见与未见：《自迩集》中外研究的综述与比较
一、洞见：《自迩集》百年的价值发掘与应用研究
二、未见：现有研究的倾向与价值评价的失衡
第三节 创见与结构：本书的观察视野与研究方法
第二章 载体与观点：汉语教材《自迩集》及其语法观念
**节 文献概述：三版、双语、多底本
一、近四十年三版修订
二、中西合璧的编写团队与多元编写模式
第二节 观念方式：汉语语法观与语法教学法
一、威氏的汉语语法观与西方话语体系
二、语法教学理念与教材实用导向
第三章 矛盾与化解：论述元语言与多元论注体系
**节 “元语言”理论与本领域的应用
第二节 内在元语言冲突与西方语法教材底本
一、《自迩集》内在的元语言冲突
二、元元语言与作为底本的西方语法教材
第三节 论述元语言：中英的不完全对译
一、翻译中对象元语言信息的处理
二、注释中解释元语言的灵活运用
第四节 形式元语言：显性与隐性论述并举
一、显性与隐性语法论述的分布
二、隐性论述：本义核心解释法与多元视角
第四章 术语与框架：术语的窘境与语法体系的建立
**节 术语：选择的窘境与沿袭、创制
一、问题：《自迩集》语法术语的困窘
二、解决：三类术语分类应对
第二节 框架概念：grammar与“神气”、“层次”、“句法”
一、“神气”与普遍性的语言表达需要
二、“句法”、“文法”与作文的方法
第三节 词类系统：“虚实死活”的继承与革新
一、源起与发展：传统词源与清代的“虚实死活”
二、沿革与传承：西人的接受与《自迩集》的词类系统
第五章 共性与异性：《自迩集》汉语语法阐释与分析体系
**节 汉语如何指称人和物：名词与对其的区分
一、名词：指称、结构分析与词缀
二、冠词：“已准未准”的功能与鉴别方式
三、如何区分名词的“性”与单复数
四、如何体现“格”差别
第二节 汉语如何指代事物：代词
一、指代人：人称代词
二、称代不确知：疑问代词与不定代词
三、表现小句与词汇关系：关系代词
四、指别：指示代词及其组合形式
第三节 汉语如何列举数目：数词
一、基数词的表示方法
二、序数与约数的表示方法
第四节 汉语如何描述动作：动词及其时体态
一、动词的构成及结构分析
二、表达五种语气与分词
三、三时观与时态标记的非必然性
四、时态标记词“着、来着、了”分析
第五节 汉语如何协助动词表意：助词
一、英文卷的“auxiliary”与助词词类自觉
二、结构助词“的”与“得”的关系
三、后助助词“来”、“去”、“上”及其复合式
第六节 汉语如何描述性质和程度：形容词及其比较级
一、形容词的功能与构成
二、表示比较级和*高级
第七节 汉语如何表达动作的时间、否定：副词
一、副词性的词尾与前缀
二、表示时间：“x天”系列与“就”的顺接义
三、表示否定：“不”、“没有”和“别”
第八节 汉语如何连接单位成分：连词与介词
一、连词结构的翻译与“却”
二、零形式与动词用作介词
三、“给”的给予义和受害义
第九节 汉语表达情绪的方式：语气副词与感叹词
一、界定语气：语气副词及其表达的强调与转折
二、描述语气：感叹词及其它标记词
第十节 《自迩集》的汉语量词研究
一、量词的实质、分类与功能
二、前人基础上的量词词表与论述特色
第十一节 汉语如何表示被动含义
一、被动的实质与两类实现方式
二、有标记被动式：动词与助动词
三、表被动的无标记结构
第十二节 特殊疑问句：反问句与正反问句
一、实现无疑而问：反问句
二、并列肯定与否定：正反问句
第六章 结语与拓展：《自迩集》的“致远由迩”
**节 《自迩集》汉语语法研究的特点
第二节 探索早期西人汉语研究文献之应用
附录：《自迩集》三版书影
基本文献
参考文献
后记
**章 定位与反思：西人语境中的“语法”与《自迩集》研究
**节 整体与个案：早期西人语法研究与《自迩集》定位
一、早期西人汉语语法研究的历史背景
二、三维分类与《自迩集》的坐标定位
第二节 洞见与未见：《自迩集》中外研究的综述与比较
一、洞见：《自迩集》百年的价值发掘与应用研究
二、未见：现有研究的倾向与价值评价的失衡
第三节 创见与结构：本书的观察视野与研究方法
第二章 载体与观点：汉语教材《自迩集》及其语法观念
**节 文献概述：三版、双语、多底本
一、近四十年三版修订
二、中西合璧的编写团队与多元编写模式
第二节 观念方式：汉语语法观与语法教学法
一、威氏的汉语语法观与西方话语体系
二、语法教学理念与教材实用导向
第三章 矛盾与化解：论述元语言与多元论注体系
**节 “元语言”理论与本领域的应用
第二节 内在元语言冲突与西方语法教材底本
一、《自迩集》内在的元语言冲突
二、元元语言与作为底本的西方语法教材
第三节 论述元语言：中英的不完全对译
一、翻译中对象元语言信息的处理
二、注释中解释元语言的灵活运用
第四节 形式元语言：显性与隐性论述并举
一、显性与隐性语法论述的分布
二、隐性论述：本义核心解释法与多元视角
第四章 术语与框架：术语的窘境与语法体系的建立
**节 术语：选择的窘境与沿袭、创制
一、问题：《自迩集》语法术语的困窘
二、解决：三类术语分类应对
第二节 框架概念：grammar与“神气”、“层次”、“句法”
一、“神气”与普遍性的语言表达需要
二、“句法”、“文法”与作文的方法
第三节 词类系统：“虚实死活”的继承与革新
一、源起与发展：传统词源与清代的“虚实死活”
二、沿革与传承：西人的接受与《自迩集》的词类系统
第五章 共性与异性：《自迩集》汉语语法阐释与分析体系
**节 汉语如何指称人和物：名词与对其的区分
一、名词：指称、结构分析与词缀
二、冠词：“已准未准”的功能与鉴别方式
三、如何区分名词的“性”与单复数
四、如何体现“格”差别
第二节 汉语如何指代事物：代词
一、指代人：人称代词
二、称代不确知：疑问代词与不定代词
三、表现小句与词汇关系：关系代词
四、指别：指示代词及其组合形式
第三节 汉语如何列举数目：数词
一、基数词的表示方法
二、序数与约数的表示方法
第四节 汉语如何描述动作：动词及其时体态
一、动词的构成及结构分析
二、表达五种语气与分词
三、三时观与时态标记的非必然性
四、时态标记词“着、来着、了”分析
第五节 汉语如何协助动词表意：助词
一、英文卷的“auxiliary”与助词词类自觉
二、结构助词“的”与“得”的关系
三、后助助词“来”、“去”、“上”及其复合式
第六节 汉语如何描述性质和程度：形容词及其比较级
一、形容词的功能与构成
二、表示比较级和*高级
第七节 汉语如何表达动作的时间、否定：副词
一、副词性的词尾与前缀
二、表示时间：“x天”系列与“就”的顺接义
三、表示否定：“不”、“没有”和“别”
第八节 汉语如何连接单位成分：连词与介词
一、连词结构的翻译与“却”
二、零形式与动词用作介词
三、“给”的给予义和受害义
第九节 汉语表达情绪的方式：语气副词与感叹词
一、界定语气：语气副词及其表达的强调与转折
二、描述语气：感叹词及其它标记词
第十节 《自迩集》的汉语量词研究
一、量词的实质、分类与功能
二、前人基础上的量词词表与论述特色
第十一节 汉语如何表示被动含义
一、被动的实质与两类实现方式
二、有标记被动式：动词与助动词
三、表被动的无标记结构
第十二节 特殊疑问句：反问句与正反问句
一、实现无疑而问：反问句
二、并列肯定与否定：正反问句
第六章 结语与拓展：《自迩集》的“致远由迩”
**节 《自迩集》汉语语法研究的特点
第二节 探索早期西人汉语研究文献之应用
附录：《自迩集》三版书影
基本文献
参考文献
后记
展开全部
同文书史-从韩国汉文文献看近世中国 作者简介
宋桔，女，1983年3月生，浙江桐庐人。2006年毕业于浙江大学中文系汉语言文学基地班，获文学学士学位；201 1年毕业于复旦大学中文系，获文学博士学位。现任复旦大学国际文化交流学院讲师。主要研究方向有中国语言学史、近代汉语、汉语语法、世界汉语教育史等。已在《语言教学与研究》《语言研究》等刊物上发表学术论文十余篇。
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