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在欢乐中成长-名师讲述最具活力的课堂愉快教学 版权信息
- ISBN：9787562140122
- 条形码：9787562140122 ; 978-7-5621-4012-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
在欢乐中成长-名师讲述最具活力的课堂愉快教学 本书特色
课堂是学生学习知识的舞台，学生只有在老师愉快教学的环境中学习，在欢乐的氛围中进行学习，才是学生成才的正确道路。本书总结了名师课堂愉快教学的先进思想和教学经验，高度概括了名师课堂愉快教学的艺术精华和有效作法，探索课堂愉快教学的有效途经，让学生感受学习的愉悦，让学生在快乐的课堂学习中实现个性发展和学习进步。本书采用名师讲述经典案例与专家精彩点评相结合的写法，从六个方面，在不同的层次上阐述课堂愉快教学的好方法、好技巧。本书是一线教学名师多年教学成果的总结，具有高度的理论性和实践性相统一的优点，同时可读性、操作性强，适合于广大教师在实际教学中参考。
在欢乐中成长-名师讲述最具活力的课堂愉快教学 内容简介
课堂是学生学习知识的舞台，学生只有在老师愉快教学的环境中学习，在欢乐的氛围中进行学习，才是学生成才的正确道路。本书总结了名师课堂愉快教学的先进思想和教学经验，高度概括了名师课堂愉快教学的艺术精华和有效作法，探索课堂愉快教学的有效途经，让学生感受学习的愉悦，让学生在快乐的课堂学习中实现个性发展和学习进步。本书采用名师讲述经典案例与专家精彩点评相结合的写法，从六个方面，在不同的层次上阐述课堂愉快教学的好方法、好技巧。本书是一线教学名师多年教学成果的总结，具有高度的理论性和实践性相统一的优点，同时可读性、操作性强，适合于广大教师在实际教学中参考。
在欢乐中成长-名师讲述最具活力的课堂愉快教学 目录
一、巧妙引入，快乐导学
载得动，许多愁
在学生经验与感受基础上引入教学
我向母校诉衷情
一把荠菜创造的奇迹
数学就在身边
让写作快乐起来
让学生“活”起来的语文课堂
二、让生活走进教学
贴近生活的教学
走进生活的探究性学习
尝试生活识字
让“小燕子”自己飞起来
一堂让学生流泪的作文课
测量周长：八仙过海显神通
两个柚子一出戏
倡导愉快教学，体验互动课堂
教会学生在体验中学习，在实践中创新
到生活中学习口语
快乐数学行，伴我生活中
让快乐学习进入初中数学课堂
还原数学于生活之中
三、灵活机智，在应变中生成教学
让遭遇“意外”的课堂也精彩
课堂小插曲
游戏教学的快乐
课堂上的歌声
无声的批评
小径分岔
让孩子们知道：学习是快乐的
一堂有趣的英语课
“意料之外”的非常规教学
四、学生是教学的“主角”
别开生面的生物课
愉快而自主的语文学习
让“快乐”与“智慧”齐飞
快乐学英语，体验真实的生活
一节快乐的数学课
学有所用，用有所乐
童心赏《童趣》
五、快乐课堂，展示艺术教学的魅力
活化的物理课堂
“咳”出来的精彩
在游戏中学习
在体验和创作中学习音乐
词语教学的新尝试
我学我画我快乐
意外的“生成”
阅读教学要“披文以入情”
六、教学相长，在互动中实现专业成长
十月的胡杨似“绿色长城”吗？
创设互动研究的快乐课堂
放弃射门对吗？
“没有教完”的《陋室铭》
“我也是巨人”
被学生接受，其实并不难
其实我很在乎你
心与心的碰撞
载得动，许多愁
在学生经验与感受基础上引入教学
我向母校诉衷情
一把荠菜创造的奇迹
数学就在身边
让写作快乐起来
让学生“活”起来的语文课堂
二、让生活走进教学
贴近生活的教学
走进生活的探究性学习
尝试生活识字
让“小燕子”自己飞起来
一堂让学生流泪的作文课
测量周长：八仙过海显神通
两个柚子一出戏
倡导愉快教学，体验互动课堂
教会学生在体验中学习，在实践中创新
到生活中学习口语
快乐数学行，伴我生活中
让快乐学习进入初中数学课堂
还原数学于生活之中
三、灵活机智，在应变中生成教学
让遭遇“意外”的课堂也精彩
课堂小插曲
游戏教学的快乐
课堂上的歌声
无声的批评
小径分岔
让孩子们知道：学习是快乐的
一堂有趣的英语课
“意料之外”的非常规教学
四、学生是教学的“主角”
别开生面的生物课
愉快而自主的语文学习
让“快乐”与“智慧”齐飞
快乐学英语，体验真实的生活
一节快乐的数学课
学有所用，用有所乐
童心赏《童趣》
五、快乐课堂，展示艺术教学的魅力
活化的物理课堂
“咳”出来的精彩
在游戏中学习
在体验和创作中学习音乐
词语教学的新尝试
我学我画我快乐
意外的“生成”
阅读教学要“披文以入情”
六、教学相长，在互动中实现专业成长
十月的胡杨似“绿色长城”吗？
创设互动研究的快乐课堂
放弃射门对吗？
“没有教完”的《陋室铭》
“我也是巨人”
被学生接受，其实并不难
其实我很在乎你
心与心的碰撞
展开全部
在欢乐中成长-名师讲述最具活力的课堂愉快教学 节选
一、巧妙引入，快乐导学
载得动，许多愁
真情打动，促进学生健康发展
—位作家说：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给孩子带来自信、快乐!”而我要说，走进语文的这扇大门，炊烟袅袅，清香浮动，沁人心脾，它会让你与孩子们构建一个充满阳光和鲜花的开放的世界，它会让你领略到更美、更多彩的大千世界。初中生正处在“心理断乳期”，他们渴望独立，又不满意父母的喋喋不休和百般呵护；他们开始学习关照自我的心灵世界，又与父母有了一种意识上的疏离感；他们内心深处渴望着成年人的帮助和引导，又由于自身的各方面能力还不成熟，常常出现偏激和较为强烈的情绪波动。因此，这个特定时期中，亲子关系是令很多学生和家长感到棘手的问题。对于这样的学生，我充分发挥语文的学科教育功效，利用情感熏陶，达到了对他们润物无声的教育效果。
案例自述
[徐玉秋]
伴随着轻柔低缓的音乐，温馨柔和的背景图片上出现了两行文字——
母爱是小溪，温柔中携带着絮语。
父爱是大海，平静下涌动着激情。
“同学们，母爱是伟大的，父爱是深沉的。我们每个人从出生那刻起就接受着父母给我们的恩泽，母爱如水一般温婉，父爱如山一般深沉，这两种爱伴随我们长大，呵护我们一生。老师希望你们能用心感受，懂得珍惜，用自己的一生来解读这份沉甸甸的爱。
……
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