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138设计现代城市:1850年以来都市主义思想的演变
¥67.6(4.9折)定价:¥138.0作品从靠前视野和跨文化视角，着眼于传统城市的现代化，研究投资者、设计师、开发商、产业工人以及政府部门等如何塑造城市的历史细节；探讨城市设计中的关键人物如何回应不断变化的社会、经济和技术环境，并形成全新的城市发展观；介绍迄今仍被称为经典的欧洲和美国的城市模式，以及在此基础上转变而成的优选模式，并观察亚洲、中东、撒哈拉以南非洲和其他区域的许多新城市中仍然在不断出现的新现象。旨在呈现自工业革命以来都市主义和城市设计的优选发展史，为当代设计师
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阿克喀巴克村调查-乌孜别克族
¥26.4(5.5折)定价:¥48.0本书旨在通过村庄经济的的调查，系统梳理新中国成立以来，特别是改革开放以来阿克喀巴克村的经济社会发展变迁，并说明民族文化在村庄经济社会发展中的重要地位及作用...
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法国社会问题研究:我,厌男
¥25.9(7.2折)定价:¥36.0“你是不是厌男？”每当女性就性别歧视、性暴力等发声时，就会遭到这样的非议。但，厌男真的是这个意思吗？ 《我，厌男》为厌男发声，探究背后的心理文化机制与社会背景，进而一针见血地指出，厌女导致的系统性压迫与厌男造成的轻微自尊伤害之间，有着天壤之别，长期被污名化的“厌男”和“厌女”不同，它并不是性别歧视，而是对性别歧视的回应，是对男性权的愤怒，旨在呼吁女性摆脱羞耻与禁锢，关注由此带来的团结与女性情谊，“想象一种全新的存在方式”，按自己的方
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机器神话:上卷:技术发展与人文进步:Technics and human development
¥46.2(7折)定价:¥66.0本书是芒福德1971年正式发表的两卷集，上卷为《技术发展与人文进步》，下卷为《权力五边形》。从内容和主旨上评价，是一部文明史和思想史著作。 作者参照进化论，但突破进化论自身深陷生物学的局限，借助文化人类学、社会学和精神心理学研究新收获，从人类的形而下研究深入到形而上研究领域，重新界定人类和文明，拓宽和深化了人类概念。他提出，人类，文明人类，除体质人类学的含义和标准（直立行走、制造和使用工具等），还须有文化人类学的含义和人文标准（礼制
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机器神话:下卷:权力五边形:The pentagon of power
¥47.6(7折)定价:¥68.0本书是芒福德1971年正式发表的两卷集，上卷为《技术发展与人文进步》，下卷为《权力五边形》。从内容和主旨上评价，是一部文明史和思想史著作。 作者参照进化论，但突破进化论自身深陷生物学的局限，借助文化人类学、社会学和精神心理学研究新收获，从人类的形而下研究深入到形而上研究领域，重新界定人类和文明，拓宽和深化了人类概念。他提出，人类，文明人类，除体质人类学的含义和标准（直立行走、制造和使用工具等），还须有文化人类学的含义和人文标准（礼制、
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中国案例指导制度:理论.实践:判例研读沙龙Ⅱ
¥53.4(6折)定价:¥89.0本书详细记载了判例研读沙龙第六、七、八期的讨论内容。在中国的案例指导制度确立后，判例研读沙龙对其理论构造和实践表现进行了深入探讨，对案例指导制度下形成的判例进行了专题研究。其中，第六期判例研读沙龙重点研讨了中国案例指导制度的任务、困难与出路；第七期判例研读沙龙则研讨了中国案例指导制度的具体表现；第八期则讨论了司法判例与公共政策的关系问题。本书的写作与出版意在为我国判例制度的建设和完善贡献智识；也为法律适用者提供法律解释及其方法的多样选
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大学教师教学能力的培养:基于北京师范大学教师发展案例研究
¥66.8(7.5折)定价:¥89.0当今世界，优选化的大学教学创新浪潮滚滚向前。大学教师必须具备过硬的教学能力和科学的教学方法，方能在人才培养方面有所作为。然而，从整体而言，目前我国大学在提升教师教学能力方面还没有形成十分健全、有效的保障和支持机制，很难将没有受过专门教学方法和技能训练的教师培养成为很好的大学教师。本书基于北京师范大学教师发展的实践经验，针对大学教师的教学培训平台、教学技能、教学媒体、教学方法和教学设计，结合教学学术的研宄成果，提出了影响大学教师发展和教
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传播学简史(当代世界学术名著·新闻与传播学译丛·大师经典系列)
¥28.7(7.2折)定价:¥39.8作为一部学术史，本书既没有按照编年方式撰写，也不存在一条线性的发展线索，而是通过追溯包括哲学、史学、地理学、心理学、社会学、人类学、经济学、政治学、生物学、控制论以及认知科学等多学科在传播领域的“张力和对抗”，把握学科发展的态势...
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大学生思想政治教育理论与实践
¥44.7(7.7折)定价:¥58.0中国地质大学（武汉）是最早设立思想政治教育本科专业的学校之一，早在20世纪80年代就开始了思想政治教育专业本科生培养工作，2000年获得马克思主义理论与思想政治教育硕士学位授予权，经过20多年的教学科研积累，形成了较丰富的教学经验和较丰硕的科研成果，2006年获得思想政治教育博士学位授予权。大学生思想政治教育的理论与实践是思想政治教育学科下的三大研究方向之一，重点研究大学生思想政治教育规律、实践体系和运作模式。经过长期的学术积淀，形成
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